【摘 要】
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本文从展示性问题和参考性问题的提问方式,正面的、积极的反馈话语两个角度出发,分析了不同的提问策略和提问话语对课堂互动的影响,指出教师要运用符合自身教学实际的哲学准
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本文从展示性问题和参考性问题的提问方式,正面的、积极的反馈话语两个角度出发,分析了不同的提问策略和提问话语对课堂互动的影响,指出教师要运用符合自身教学实际的哲学准则来指导课堂提问话语,从而进一步改进高中英语课堂教学。
This paper analyzes the influence of different questioning strategies and questioning discourse on classroom interaction from the perspectives of questioning, positive and positive feedback discourse of demonstrative and reference questions, and points out that teachers should use the philosophy that is in line with their own teaching practice Guidelines to guide the classroom questioning discourse, so as to further improve high school English classroom teaching.
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