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阅读教学应重视文本价值取向,注重启迪学生思维和熏陶学生情感,尊重学生在文本对话过程中的独特体验。阅读教学只有源于文本,超越文本,文本才能物尽其用,充分发挥其促进学生提高语文素养的功能。
源于文本 超越文本
【摘 要】
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阅读教学应重视文本价值取向,注重启迪学生思维和熏陶学生情感,尊重学生在文本对话过程中的独特体验。阅读教学只有源于文本,超越文本,文本才能物尽其用,充分发挥其促进学生
【机 构】
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盐城市解放路实验学校
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2009年7期
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