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摘 要：本文通过充分的学情研究和精细的课堂设计，从激发学生对合唱课程的兴趣入手，唤醒学生的内在学习动力，引导学生了解合唱知识、积极参与课堂学习。
关键词：合唱艺术；选修；起始课
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-075-1
【教前设想】
在开设《合唱艺术》选修课之前，我根据学生的志愿和音乐基础，选定了这门课的学生。他们在报名时大致抱有以下三种想法：一是认为该课程是提高音乐素养的重要途径。在素质教育理念的熏陶下，有相当一部分学生希望成为全面发展、有一定艺术修养的人，并主动寻求能够达到这一目标的途径；二是爱好合唱，并有参与合唱团的经验，希望通过选修能进一步提高自己的合唱能力、音乐素养和舞台表现力；三是高考时想报考艺术类院校，希望通过合唱，增强自己诸如视唱练耳、声乐方面的技能。以上三种情况，都能够使学生对该选修课有比较强烈的求知欲和参与性。在该选修课程的起始课教学中，我们不必忙着立刻进行声乐训练，而是必须注意完成以下几点教学目标：
1.教师应满足以上三类学生的想法，并通过合唱作品的魅力进一步激发学生的学习内驱力，使之成为学生学习兴趣的支撑点。
2.由于合唱需要集体协作，所以在起始课时，教师应让每一位成员有一种集体荣誉和归属感。
【课堂实践】
一、导入
师简单自我介绍后，介绍该课程特点：“《合唱艺术》教学包含三个方面，分别是声音训练、音乐基础知识和合唱作品赏析。这三个方面就像课程的三个支点，缺一不可，这个稳固的三角将支撑起这门选修课的骨架，为合唱作品训练的最终效果搭建平台，并促使学生合唱水平稳步发展。在合唱训练过程中，我们还将培养同学们‘打碎自我，融入集体’的大局观和团队意识，以及建立在实践基础上的个人舞台经验积累。”
二、引趣
师：“请同学们欣赏一段合唱作品：电影《放牛班的春天》插曲。”（播放视频）
师：“通过这个作品，同学们感觉到合唱有哪些特点？”
生：“集体协作、有两个或两个以上声部、和声效果好、讲求声音的统一、有着人声的特殊魅力……”
师：“同学们说得非常好，合唱作品有着特别的美感，有部分合唱作品甚至干脆采取了无伴奏的演唱方式，让人们能够欣赏到非常纯粹的人声之美。下面请大家欣赏两段段無伴奏合唱《回声》和《超级玛丽》。”
师：“请同学们谈谈感受。”
生：“《回声》运用人声实现对大自然“回声”现象的模拟，生动形象。“原声”和“回声”充分发挥了合唱在力度层次方面的优势。《超级玛丽》诙谐有趣，虽然是电脑游戏中的插曲，但是用人声演绎，和声的感觉更为饱满，比原先的电声乐器演奏更富有艺术美感。而且无伴奏的形式让人们能够更直接地感受到人声这种特殊乐器的美。”
通过欣赏歌曲，让学生感受人声的丰富表现力与美感，同时也是学生初步了解了合唱的特点。
三、陶冶
师：“请同学们再谈谈参加《合唱艺术》选修的意义。”
生：“培养艺术修养、陶冶情操、提高歌唱技能……”
师：“合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以让我们学会倾听、学会合作、学会尊重和学会用高尚的品行来规范自己；著名的匈牙利音乐教育家柯达伊说：‘有什么东西比合唱更能表现社会的团结呢？许多人联合起来做一个人单独不能做的事；在这里，每个人的工作都同样重要，一个人的错误就能毁掉一切。’且合唱训练中讲求科学的发声方法训练，不但对歌唱大有益处，而且也有利于本人的身心健康。”
四、励志
师：“下面我给大家介绍一下以往参加《合唱艺术》选修课的同学们的成果。并希望大家能够提出我们这一期合唱艺术选修课的目标。”（放上届《合唱艺术》选修课成员在维也纳金色大厅的演出视频《瑶山夜歌》）
生：“虽然上一届同学的成果非常优秀，但我们要努力争取超越上一届，能够用更好的声音演唱更高难度的合唱作品。”
师：“同学们既然已经明确目标，那么就让我们一起为之努力吧！既然合唱需要团队精神，那我们团队成员之间应该首先相互认识一下，大家的进一步了解，也有助于我们团队意识的形成。请大家简单介绍一下自己的班级、姓名以及音乐方面的爱好与特长。”
生：每人依次简单介绍自己。
师：“通过这个环节，大家彼此算是有了初步的认识，希望我们能建立起融洽和谐的合唱集体，让合唱将我们拧成一股绳，发挥集体的力量，达到我们共同的目标！”
五、体验
师：“下面让我们试着体验一下合唱声音训练。”
1.初步介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
2.发“Lu”，用标准音的音高，练习循环呼吸，感受合唱气息长的优势，并练习气息的支持与音准的稳定。
3、发“Wu”，作两声部循环呼吸合唱练习，加强合唱队员的声部协调感。
六、总结
师：“让我们为团队精神的塑造而合唱、为提升音乐素养而合唱、为拥有开阔的心胸而合唱、为共同追求美好的事物而合唱！”
【教后反思】
“好的开始是成功的一半”、“真正成功的秘诀是兴趣。”本节课给《合唱艺术》选修开了个好头，在学生学习兴趣的推动和学习目标的激励下，课上得非常成功。我在课堂上不仅用合唱作品的艺术美来启发他们，而且还在进行训练之前就要对学生提出“建立融洽和谐的合唱集体”的目标，使学生认识到合唱艺术的显著特点除了人声之美外，还要以集体为重，让学生在享受愉悦的同时，得到情感的陶冶。
关键词：合唱艺术；选修；起始课
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-075-1
【教前设想】
在开设《合唱艺术》选修课之前，我根据学生的志愿和音乐基础，选定了这门课的学生。他们在报名时大致抱有以下三种想法：一是认为该课程是提高音乐素养的重要途径。在素质教育理念的熏陶下，有相当一部分学生希望成为全面发展、有一定艺术修养的人，并主动寻求能够达到这一目标的途径；二是爱好合唱，并有参与合唱团的经验，希望通过选修能进一步提高自己的合唱能力、音乐素养和舞台表现力；三是高考时想报考艺术类院校，希望通过合唱，增强自己诸如视唱练耳、声乐方面的技能。以上三种情况，都能够使学生对该选修课有比较强烈的求知欲和参与性。在该选修课程的起始课教学中，我们不必忙着立刻进行声乐训练，而是必须注意完成以下几点教学目标：
1.教师应满足以上三类学生的想法，并通过合唱作品的魅力进一步激发学生的学习内驱力，使之成为学生学习兴趣的支撑点。
2.由于合唱需要集体协作，所以在起始课时，教师应让每一位成员有一种集体荣誉和归属感。
【课堂实践】
一、导入
师简单自我介绍后，介绍该课程特点：“《合唱艺术》教学包含三个方面，分别是声音训练、音乐基础知识和合唱作品赏析。这三个方面就像课程的三个支点，缺一不可，这个稳固的三角将支撑起这门选修课的骨架，为合唱作品训练的最终效果搭建平台，并促使学生合唱水平稳步发展。在合唱训练过程中，我们还将培养同学们‘打碎自我，融入集体’的大局观和团队意识，以及建立在实践基础上的个人舞台经验积累。”
二、引趣
师：“请同学们欣赏一段合唱作品：电影《放牛班的春天》插曲。”（播放视频）
师：“通过这个作品，同学们感觉到合唱有哪些特点？”
生：“集体协作、有两个或两个以上声部、和声效果好、讲求声音的统一、有着人声的特殊魅力……”
师：“同学们说得非常好，合唱作品有着特别的美感，有部分合唱作品甚至干脆采取了无伴奏的演唱方式，让人们能够欣赏到非常纯粹的人声之美。下面请大家欣赏两段段無伴奏合唱《回声》和《超级玛丽》。”
师：“请同学们谈谈感受。”
生：“《回声》运用人声实现对大自然“回声”现象的模拟，生动形象。“原声”和“回声”充分发挥了合唱在力度层次方面的优势。《超级玛丽》诙谐有趣，虽然是电脑游戏中的插曲，但是用人声演绎，和声的感觉更为饱满，比原先的电声乐器演奏更富有艺术美感。而且无伴奏的形式让人们能够更直接地感受到人声这种特殊乐器的美。”
通过欣赏歌曲，让学生感受人声的丰富表现力与美感，同时也是学生初步了解了合唱的特点。
三、陶冶
师：“请同学们再谈谈参加《合唱艺术》选修的意义。”
生：“培养艺术修养、陶冶情操、提高歌唱技能……”
师：“合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以让我们学会倾听、学会合作、学会尊重和学会用高尚的品行来规范自己；著名的匈牙利音乐教育家柯达伊说：‘有什么东西比合唱更能表现社会的团结呢？许多人联合起来做一个人单独不能做的事；在这里，每个人的工作都同样重要，一个人的错误就能毁掉一切。’且合唱训练中讲求科学的发声方法训练，不但对歌唱大有益处，而且也有利于本人的身心健康。”
四、励志
师：“下面我给大家介绍一下以往参加《合唱艺术》选修课的同学们的成果。并希望大家能够提出我们这一期合唱艺术选修课的目标。”（放上届《合唱艺术》选修课成员在维也纳金色大厅的演出视频《瑶山夜歌》）
生：“虽然上一届同学的成果非常优秀，但我们要努力争取超越上一届，能够用更好的声音演唱更高难度的合唱作品。”
师：“同学们既然已经明确目标，那么就让我们一起为之努力吧！既然合唱需要团队精神，那我们团队成员之间应该首先相互认识一下，大家的进一步了解，也有助于我们团队意识的形成。请大家简单介绍一下自己的班级、姓名以及音乐方面的爱好与特长。”
生：每人依次简单介绍自己。
师：“通过这个环节，大家彼此算是有了初步的认识，希望我们能建立起融洽和谐的合唱集体，让合唱将我们拧成一股绳，发挥集体的力量，达到我们共同的目标！”
五、体验
师：“下面让我们试着体验一下合唱声音训练。”
1.初步介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
2.发“Lu”，用标准音的音高，练习循环呼吸，感受合唱气息长的优势，并练习气息的支持与音准的稳定。
3、发“Wu”，作两声部循环呼吸合唱练习，加强合唱队员的声部协调感。
六、总结
师：“让我们为团队精神的塑造而合唱、为提升音乐素养而合唱、为拥有开阔的心胸而合唱、为共同追求美好的事物而合唱！”
【教后反思】
“好的开始是成功的一半”、“真正成功的秘诀是兴趣。”本节课给《合唱艺术》选修开了个好头，在学生学习兴趣的推动和学习目标的激励下，课上得非常成功。我在课堂上不仅用合唱作品的艺术美来启发他们，而且还在进行训练之前就要对学生提出“建立融洽和谐的合唱集体”的目标，使学生认识到合唱艺术的显著特点除了人声之美外，还要以集体为重，让学生在享受愉悦的同时，得到情感的陶冶。