【摘 要】
：
职业素养培养是高职培养目标的内在要求,是社会对高职人才需求的重要标准,也是高职教育深化改革的重要内容.职业素养的培养过程其实是学生对“职业人”这一身份的认同过程,同
论文部分内容阅读
职业素养培养是高职培养目标的内在要求,是社会对高职人才需求的重要标准,也是高职教育深化改革的重要内容.职业素养的培养过程其实是学生对“职业人”这一身份的认同过程,同时受到内在制度与外在制度的影响.高职院校在实践中逐步形成了专业教育、环境体验、校企合作与学生管理等模式,存在一些共性问题.可从内在制度与外在制度需求入手,系统构建职业素养培养体系,增强学生的“职业人”体验与认同,从而提升高职学生职业素养,并最终实现高素质技术技能人才的培养目标.
其他文献
在职业技能视阈下剖析国内财经类专业实践教学体系构建存在的主要问题,对某高校的财经类专业实践教学进行了问卷调研.以金融学专业为例,进行财经类专业实践教学体系的实践探
体验式德育理论目前已被引入德育课堂，效果良好，然而在实践过程中仍存在一些不足，如活动开展目的不清晰、形式大于实质等。如何充分、有效运用体验式德育理念开展德育仍需探索。
《职业道德》教材是职业道德课程内容的主要载体，但现行教材存在材料滞后、内容繁冗、顺序僵化、指向泛化、容量不足等瑕疵，无法满足有效教学的需求，需要教师对职业道德教育教材
中高职课程体系衔接是中高职衔接的核心与关键。试在对中高职国际贸易专业衔接现状分析的基础上，厘定国际贸易专业中高职人才培养目标的层级差异，确定中高职毕业生岗位层级，根据
职业教育改革是提升劳动者素质,提高职业教育效果的关键。改革的首要任务是观念的转变,特别是＂先后观＂的树立。从教学、管理、就业、成才、做人等方面分别论述职业教育应树立的
校企合作是职业教育发展的必由之路，是推动区域经济发展、对接行业产业、促进地区经济产业结构调整升级的重要杠杆。在归纳对比国内现有联盟性质的校企合作形式的基础上，高职院
建筑识图与房屋构造是房地产开发与管理专业一门重要的专业基础课程，学习难度大，实践性强。以“一心二点三利于”为基本思路，对该课程实施改革。改革实践证明，课程改革提升了学生
考核既是评价学生学业成效的一种手段，也是促进学生学习的激励措施，课程考核形式可以是期中、期终考试等结果考核，也可以是考察学习任务完成进度和质量的过程考核，考核内容包括学
中职英语教学目前存在教学内容、方式同学生专业和岗位不一致的问题,致使学生所学英语知识无法适应就业市场发展需求.针对这些问题,应考虑中职英语教学实际情况,注意其对素质
近年来,由于少数教师的违法违纪行为及师德败坏现象,教师群体形象受损,教师素养受到公众质疑。值此背景,对于高校扩招后逐渐成为高校教师队伍主力军的青年教师而言,如何提高