【摘 要】
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目的评价Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表（social-emotional assessment inventory,SEAI）学龄版在我国的适用性。方法纳入听障儿童100例,使用Meadow-Kendall听障儿童
【机 构】
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中国听力语言康复研究中心,赤峰市民族特殊教育学校
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目的评价Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表（social-emotional assessment inventory,SEAI）学龄版在我国的适用性。方法纳入听障儿童100例,使用Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表施测。分别随机选取10例听障儿童,由同一老师间隔14天进行2次评估及另一老师同时完成测评,以评价量表的重测信度和评定者信度。随机选择49例7-16岁听障儿童,教师同时完成Conners教师量表、Rutter教师量表,以评价该量表在7-16岁儿童中应用的效
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