【摘 要】
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在生物教学中,学生提出有效的问题,是促进思考和学习的有效手段.在新一轮课程改革中,教材的内容、编排形式和呈现方式发生了变化,主要培养学生的探究能力,而探究的第一步是提
【机 构】
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西北师范大学教育学院甘肃省徽县第二中学;
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在生物教学中,学生提出有效的问题,是促进思考和学习的有效手段.在新一轮课程改革中,教材的内容、编排形式和呈现方式发生了变化,主要培养学生的探究能力,而探究的第一步是提出问题,在课堂教学中教师的角色也要从“提问者”向“被提问者”转变,要让学生真正成为发现问题的主体、提出问题的主体、解决问题的主体,逐步培养学生的创新能力.教师在教学中要更新观念,改进教法,营造愉快的教学氛围,创设问题情境,培养学生的问题意识,提高学生的提问能力.
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