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一个人的成长、发育和发展过程是学校、家庭和社会三位一体的辨证发展过程。苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”学校教育需要家长的积极参与，在农村高中加强教师与家长的有效沟通是十分必要的。
一、 当前农村高中教师与家长沟通的现状
（一）农村大部分家长不够重视家庭教育
大部分农村家长认为，教育是学校的事。目前外出打工人员太多，留守儿童的问题非常突出。外公外婆、爷爷奶奶带孩子的最大弊端就是溺爱孩子，虽然在衣食住行方面得到了照顾，但不利于孩子良好行为的养成。学生进入高中以后，由于住校，家长把孩子送到学校，就撒手不管了，忽视家庭教育的作用。
（二）农村学校在家长沟通中存在一定不足
家长会常常在期中考试后召开，家长会上常常把学生成绩公布于众，使得许多成绩不好的家长不愿开家长会；学生犯错了，教师才去家访，家访被学生误看成老师的“告状”，直接导致学生产生抵触情绪，怨恨老师；部分教师讲话欠艺术性，不利于家校合作。
（三）农村高中生与家庭隔离
实行寄宿制封闭式管理，直接导致了家庭教育和社会教育的缺失。家庭、社会是学生成长环境中不可替代的因素。中学生正是逆反心理容易发作的时期，需要及时与家庭有效沟通。寄宿制封闭式管理使学生只能在周末有限的时间与家长沟通，直接阻碍了子女与家长的交流，容易造成长期的家庭教育困难。
二、架设农村高中教师与家长沟通桥梁的途径
（一）尊重是沟通的前提
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但在人格上他们完全平等，不存在尊卑、高低之别。教师必须尊重学生的人格，特别要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育中出现的问题，首先要从自身找原因，还要客观分析问题的症结所在，公正评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱家长人格的话，不做侮辱家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效果。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
（二）把握合适的时机进行沟通
选择合适的时间和地点是成功沟通的开始，沟通要及时，就事论事。学校每年至少召开一到两次家长会，或举办家长学校讲座等活动，让家长全面了解学校的教育目标、内容、方法和改革等情况，同时让家长对学校教育教学提出看法和建议，这样的沟通使学校教育和家庭教育走入同一轨道，对学生成长十分有利。各班建立学生家长电话通讯录，保证随时联系家长。电话联系可以不受时间、地点限制，方便教师与家长沟通，针对性强，能迅速、及时地指导家长解决问题。教师可利用家长来接学生时，对当前的情况做简短的交流，有利于学生及时纠正不良习惯。
（三）教师要掌握一定的语言技巧
没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，老师要多表扬孩子的优点。例如：“这孩子很有礼貌”、“挺聪明的，音乐挺有天赋等，”家长听了这些话后，自然听得进老师诉说孩子的缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。如果打电话，要注意电话中的语辞和声调。因为电话看不到对方表情，所有的感觉、印象来自电话中的声音，不论家长的语气、语言如何，老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。电话既方便又普遍，是个很好的沟通媒介，会让老师的工作轻松更多。
（四）采取有效的沟通形式
1.家长会
（1）召开时间和次数
家长会一般一年召开2次，通常是期中考试后召开。对于广大农村学校来讲，应该联系当地的实际情况，要考虑大多数学生的家长是农民，在家长会的时间安排上要灵活，选取“农闲”时间，让家长有时间和精力，积极、主动参加家长会。另外，农村交通不便利，应选择白天开家长会，时间集中、紧凑一些，让教师和家长有充裕的时间来交流和探讨。
（2）家长会内容
①汇报学生在校情况
对于在校情况的总体汇报，包括学生德、智、体、美、劳几方面的情况，介绍学生的优点为主，客观评价学生，不要只对学生的学习情况进行单一、片面的总结性发言。对进步比较大的学生应当场表扬，鼓励其家长讲述教育心得，让其他家长得到启发和帮助。
②与个别表现不好的学生家长进行个别谈话
通常，学生家长都急于了解自己子女在校的表现、退步的原因是什么、怎样才能提高学生的成绩。谈话中，应该理解、分析家长的心理，知道应该用什么样的态度、方式、讲述什么内容来应对家长的提问。在了解学生家庭情况的基础上，教师应该根据学生不同的特点对家长提出不同的要求和建议，帮助、指导家长对孩子进行科学的教育，尽量在最短时间内提高学生的成绩，促进学生全面、健康发展。
2.家访
每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，家长必然会成为教师的朋友。
3.电话和短信沟通
这主要针对农村学生在外务工的家长，要定期进行电话和短信沟通，主动告诉家长自己对学生的评价和意见，告知家长学生近期的思想和学习情况等，特别是发现学生进步和退步的苗头，要及时告知家长。
当前在农村高中中，教师与家长的沟通存在诸多问题，这不利于农村高中教育的发展。学校应主动出击，结合农村的实际情况，与家长进行及时有效的沟通，以利于共同促进学生的进步和发展。
一、 当前农村高中教师与家长沟通的现状
（一）农村大部分家长不够重视家庭教育
大部分农村家长认为，教育是学校的事。目前外出打工人员太多，留守儿童的问题非常突出。外公外婆、爷爷奶奶带孩子的最大弊端就是溺爱孩子，虽然在衣食住行方面得到了照顾，但不利于孩子良好行为的养成。学生进入高中以后，由于住校，家长把孩子送到学校，就撒手不管了，忽视家庭教育的作用。
（二）农村学校在家长沟通中存在一定不足
家长会常常在期中考试后召开，家长会上常常把学生成绩公布于众，使得许多成绩不好的家长不愿开家长会；学生犯错了，教师才去家访，家访被学生误看成老师的“告状”，直接导致学生产生抵触情绪，怨恨老师；部分教师讲话欠艺术性，不利于家校合作。
（三）农村高中生与家庭隔离
实行寄宿制封闭式管理，直接导致了家庭教育和社会教育的缺失。家庭、社会是学生成长环境中不可替代的因素。中学生正是逆反心理容易发作的时期，需要及时与家庭有效沟通。寄宿制封闭式管理使学生只能在周末有限的时间与家长沟通，直接阻碍了子女与家长的交流，容易造成长期的家庭教育困难。
二、架设农村高中教师与家长沟通桥梁的途径
（一）尊重是沟通的前提
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但在人格上他们完全平等，不存在尊卑、高低之别。教师必须尊重学生的人格，特别要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育中出现的问题，首先要从自身找原因，还要客观分析问题的症结所在，公正评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱家长人格的话，不做侮辱家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效果。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。
（二）把握合适的时机进行沟通
选择合适的时间和地点是成功沟通的开始，沟通要及时，就事论事。学校每年至少召开一到两次家长会，或举办家长学校讲座等活动，让家长全面了解学校的教育目标、内容、方法和改革等情况，同时让家长对学校教育教学提出看法和建议，这样的沟通使学校教育和家庭教育走入同一轨道，对学生成长十分有利。各班建立学生家长电话通讯录，保证随时联系家长。电话联系可以不受时间、地点限制，方便教师与家长沟通，针对性强，能迅速、及时地指导家长解决问题。教师可利用家长来接学生时，对当前的情况做简短的交流，有利于学生及时纠正不良习惯。
（三）教师要掌握一定的语言技巧
没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，老师要多表扬孩子的优点。例如：“这孩子很有礼貌”、“挺聪明的，音乐挺有天赋等，”家长听了这些话后，自然听得进老师诉说孩子的缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。如果打电话，要注意电话中的语辞和声调。因为电话看不到对方表情，所有的感觉、印象来自电话中的声音，不论家长的语气、语言如何，老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。电话既方便又普遍，是个很好的沟通媒介，会让老师的工作轻松更多。
（四）采取有效的沟通形式
1.家长会
（1）召开时间和次数
家长会一般一年召开2次，通常是期中考试后召开。对于广大农村学校来讲，应该联系当地的实际情况，要考虑大多数学生的家长是农民，在家长会的时间安排上要灵活，选取“农闲”时间，让家长有时间和精力，积极、主动参加家长会。另外，农村交通不便利，应选择白天开家长会，时间集中、紧凑一些，让教师和家长有充裕的时间来交流和探讨。
（2）家长会内容
①汇报学生在校情况
对于在校情况的总体汇报，包括学生德、智、体、美、劳几方面的情况，介绍学生的优点为主，客观评价学生，不要只对学生的学习情况进行单一、片面的总结性发言。对进步比较大的学生应当场表扬，鼓励其家长讲述教育心得，让其他家长得到启发和帮助。
②与个别表现不好的学生家长进行个别谈话
通常，学生家长都急于了解自己子女在校的表现、退步的原因是什么、怎样才能提高学生的成绩。谈话中，应该理解、分析家长的心理，知道应该用什么样的态度、方式、讲述什么内容来应对家长的提问。在了解学生家庭情况的基础上，教师应该根据学生不同的特点对家长提出不同的要求和建议，帮助、指导家长对孩子进行科学的教育，尽量在最短时间内提高学生的成绩，促进学生全面、健康发展。
2.家访
每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，家长必然会成为教师的朋友。
3.电话和短信沟通
这主要针对农村学生在外务工的家长，要定期进行电话和短信沟通，主动告诉家长自己对学生的评价和意见，告知家长学生近期的思想和学习情况等，特别是发现学生进步和退步的苗头，要及时告知家长。
当前在农村高中中，教师与家长的沟通存在诸多问题，这不利于农村高中教育的发展。学校应主动出击，结合农村的实际情况，与家长进行及时有效的沟通，以利于共同促进学生的进步和发展。