【摘 要】
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结合素质教育理念的具体要求,教师们在从事相关学科的教学工作时都开始有意识地关注学生的学习主体地位,期望运用更加科学和有效的授课手段来为他们营造一种积极的学习氛围,
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结合素质教育理念的具体要求,教师们在从事相关学科的教学工作时都开始有意识地关注学生的学习主体地位,期望运用更加科学和有效的授课手段来为他们营造一种积极的学习氛围,以便使其对所学知识产生浓厚兴趣,进而使他们的学习活动真正成为一种自发、自觉的行为,有利于从根本上促进教学质量的不断提升。鉴于此,本文笔者以初中历史为例,着重探究了在该学科教学工作中培养学生学习兴趣的具体策略。
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