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巩子坤（以下简称“巩”）：丁老师，你好。我最近看了你的一篇文章，其中提到了一个很好的观点，即小学数学教育要实现“从一群人的数学学习向每一个人的数学学习转变”。请你解释一下这句话的含义，你是基于何种背景提出这个观点的？丁杭缨（以下简称“丁”）：我们习惯的数学学习（教学）常常以班级为单位，安排了标准课时，设定了标准内容，制定了标准评价，总之，是在用一种相同的方式面对千差万别、性格迥异的孩子。其实一个班中每个孩子都是个性化的，每个孩子在数学学习中的表现都是有差异的，比如他们数学学习的风格、数学学习的方式等。所以