【摘 要】
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道德与法治课教学方法呆板陈旧,教师采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式。因此,在学生方面形成了死记硬背,“教师为考而教,学生为考而学”。这种教学的被动局面引不起学生
【机 构】
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内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗独贵塔拉镇亿利东方学校
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道德与法治课教学方法呆板陈旧,教师采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式。因此,在学生方面形成了死记硬背,“教师为考而教,学生为考而学”。这种教学的被动局面引不起学生的兴趣,所以学生在思想上根本不重视法制课的学习应付了事。教师的“满堂灌”或“注入式”的教学方法,使学生听了深感“枯燥无味”,逐渐地失去了信心,严重抑制了学生对道德与法治课学习的积极性和主动性,我们知道:道德与法治课是一门综合性很强的学科,理论性强,比较枯燥抽象,教师要上好这一门课,很不容易。要改变过去多年一贯制的法理加论证的传统模式。
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