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【摘 要】目前国内的就业形势面临就业压力大，就业难的普遍问题，尤其是各大高校的应届毕业生，在走进职业生涯前诚惶诚恐，没有做好充分的准备。本文结合大学生就业指导的现状给予简要的分析，并针对目前的状况给出一些具有创新意义的思路。
【关键词】大学生；就业指导；创新
0.概况
随着我国各大高校一次又一次的不断扩招，大学生的数量有了质的飞跃，然而这也使得大学生的就业形势越来越严峻，甚至出现大学生过剩的局面。在这种情形下，各大高校为了适应新的就业制度和就业形势，纷纷对在校大学生开展就业指导工作。但是，就目前的状况来看，许多高校就业指导工作普遍是毕业前一两个月开设就业指导课程、办理就业有关手续等，这就和很多学生在考试前临时抱佛脚是一个道理，这种指导工作的时间短、效果也不好，所以虽然学校做了工作，但是这种工作得不到学生的认可。
1.高校就业指导现状调查
尽管各大高校对毕业生就业指导工作都十分重视，但是由于就业形势严峻，再加上就业指导工作起步较晚发展不成熟等原因，许多高校的就业指导工作还相对比较薄弱的，毕业生对就业的认识还存在许多误区，主要表现为职业定位不明确、心理准备不充分、职业素养较低、期望值过高、自我调适能力不强、就业观念落后等问题。这些问题严重影响了毕业生及时、充分地就业，造成人力资源的浪费。
1.1就业指导的时间安排不合理
据有关调查显示，许多高校的就业指导工作都安排在学生毕业季，往往在毕业前的几个月，才匆忙对毕业生进行短期的就业指导。这种指导，主要侧重在提高毕业生面试技巧，了解一些基本的签约注意事项，而对提高高校毕业生未来的工作能力、调整就业方向及提高创业能力等几乎起不到作用，这与国家要求的全程化就业指导思路是背道而驰的。
1.2就业指导课程内容不完善
很多高校的就业指导工作内容主要讲解国家关于就业的方针政策，发布就业信息、择业方法、技巧指导等，且大多都以报告会、讲座的形式进行。据调查，许多高校的就业指导课程都没有教材，即使有教材，也基本上是“照本宣科”。这种做法已很难适应市场经济体制下社会发展的要求，也满足不了高校毕业生对就业工作的各种需要。依照国家对于高校毕业生的就业指导规定，高校毕业生职业指导工作应该是全员化、全程化、阶段式进行的，既包括毕业生就业心理学方面的职业生涯规划，又要有对高职毕业生进行就业实践活动的各种指导。
2.就业指导创新思路的来源
要立足国内，借鉴国外。发达国家对于就业指导方面对我们国内有很大的借鉴和指导意义。下面对主要发达国家的高校毕业生就业指导做简单的介绍：
2.1美国高校就业指导的基本做法
美国各高校非常重视自己的声誉和排名，因此，高校之间的竞争就显得十分激烈。绝大多数学生从入学开始就开始全程就业指导，而且指导目标分阶段进行，阶段目标非常明确。第一年进行职业教育，帮助学生接触和了解就业市场的状况；第二年帮助学生发现和了解自己兴趣和专长，参加相关活动，最终选择专业；第三年帮助学生收集企业资料和市场需求，参加社会实践，使学生对选择职业有直接体验；第四年指导学生进行如何写求职信、参加面试等专题训练，帮助学生收集需求信息等；而我们的就业指导仅仅就相当于美国的第四阶段目标。
2.2英国高校就业指导的基本做法
英国高校就业指导设有“毕业生就业指导服务部”，是就业信息的主要来源，这与国内的就业指导中心功能是一样的，但是却存在着很大的区别，英国的就业指导服务部不仅提供用人单位需求情况，还包括各种奖学金、教育基金资助下的深造途径等。学校设有专门的就业咨询人员，帮助分析学生的具体情况、个性特长、设计职业生涯和计划求职方向等。就业指导教师大都拥有心理学等专业的博士学位，因此对于毕业生的辅导除了择业外，还对症下药进行心理辅导等，这等师资力量是国内所无法比拟的，值得我们借鉴。
2.3日本高校就业指导的基本做法
就业指导在日本高校的存在形式是生存方式指导和自我实现能力指导，把职前、职中和职后相统筹，形成了生涯辅导理论。日本高校的就业问题是全民关注的，从政府、学校、企业到整个社会都建立起一套促进大学生就业的体系和机制，形成社会资源充分参与的高度组织化。劳动省设有学生职业综合支援中心，承担全社会就业和劳动问题；各府县设有学生职业中心，作为政府负责介绍和安排大学生就业的一个办事机构；所有的高校都设有就职部，院系设有“学生就业指导课”，对学生进行正确的职业观和職业定向教育等。
总之，国外就业指导的做法可以总结为：一是学校对毕业生就业指导工作给予极高的重视。二是都有一个比较完善的就业指导体系。三是就业指导形式多样，并有雄厚的师资力量作为坚实的后盾。
3.创新思路
针对国内高校毕业生的就业指导现状，结合发达国家较为成功的指导思路，提出几点适合国内高校毕业生就业指导的新思路：
3.1建立与健全就业指导机构
各大高校要成立由校高层领导的就业指导工作领导小组，下设就业指导办公室，与各院（系）的就业指导小组一起，构成职业教育与就业指导的组织领导体系。确保领导到位，层层抓落实。这是做好职业教育与就业工作的组织保证。各院（系）也应根据学校的总体安排，积极主动地开展就业咨询和指导工作，提供个性化的优质服务，向社会有针对性地推荐毕业生。
3.2建设一支高质量的师资队伍
目前，各高校就业与创业指导课教师队伍无论在数量上还是质量上都不能保证就业与创业指导课教学的质量。建设一支高素质的师资队伍是当务之急。一是人员要有质量保证，直接聘用有职业指导经验或背景的专业人员主讲就业与创业指导课。二是素质水平的把关。要求就业与创业指导人员掌握就业政策及心理学、人力资源开发与管理、劳动人事学、经济学、教育学、法律等方面的相关知识，了解企业人才管理和使用方面的基本情况，沟通企业（用人单位）与学校之间的联系。三是实行有计划有针对性的岗位培训和奖励考核措施。新形势下的就业指导需要有一定专业背景和职场经验的人员对教师进行培训，以更新教育者的知识，强化教育者的专业背景。实行考核和奖励措施则可加强对该领域的规范操作，通过评比、奖励、优化等措施，形成该领域的良性循环。
3.3摒除就业指导内容的单一性，创新指导内容
创新就业指导工作的内容，除了进行就业教导教育的择业指导教育外，还可以从这几个方面入手：一是进行心理测量。对新生进行心理测量，建立分类指导对象档案，并以此进行分类的就业指导。二是进行职业生涯设计指导。结合自己的兴趣爱好以及自身的优势和劣势，进行自身的生涯规划，早早的为自己订立的目标努力奋斗。三是进行创业意识指导。将就业教育和创业教育结合，让学生们具有创业的意识。
【参考文献】
[1]李新生.论高职院校大学生就业机制的创新[J].中国大学生就业，2006，（14）：124-126.
[2]黄卫平，孔繁新.浅析高职院校在就业指导中存在的几个问题[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2010，（8）：184.
[3]毕伟宏.创新大学生就业指导工作的几点探析[J].中国科技纵横，2012（10）.
【关键词】大学生；就业指导；创新
0.概况
随着我国各大高校一次又一次的不断扩招，大学生的数量有了质的飞跃，然而这也使得大学生的就业形势越来越严峻，甚至出现大学生过剩的局面。在这种情形下，各大高校为了适应新的就业制度和就业形势，纷纷对在校大学生开展就业指导工作。但是，就目前的状况来看，许多高校就业指导工作普遍是毕业前一两个月开设就业指导课程、办理就业有关手续等，这就和很多学生在考试前临时抱佛脚是一个道理，这种指导工作的时间短、效果也不好，所以虽然学校做了工作，但是这种工作得不到学生的认可。
1.高校就业指导现状调查
尽管各大高校对毕业生就业指导工作都十分重视，但是由于就业形势严峻，再加上就业指导工作起步较晚发展不成熟等原因，许多高校的就业指导工作还相对比较薄弱的，毕业生对就业的认识还存在许多误区，主要表现为职业定位不明确、心理准备不充分、职业素养较低、期望值过高、自我调适能力不强、就业观念落后等问题。这些问题严重影响了毕业生及时、充分地就业，造成人力资源的浪费。
1.1就业指导的时间安排不合理
据有关调查显示，许多高校的就业指导工作都安排在学生毕业季，往往在毕业前的几个月，才匆忙对毕业生进行短期的就业指导。这种指导，主要侧重在提高毕业生面试技巧，了解一些基本的签约注意事项，而对提高高校毕业生未来的工作能力、调整就业方向及提高创业能力等几乎起不到作用，这与国家要求的全程化就业指导思路是背道而驰的。
1.2就业指导课程内容不完善
很多高校的就业指导工作内容主要讲解国家关于就业的方针政策，发布就业信息、择业方法、技巧指导等，且大多都以报告会、讲座的形式进行。据调查，许多高校的就业指导课程都没有教材，即使有教材，也基本上是“照本宣科”。这种做法已很难适应市场经济体制下社会发展的要求，也满足不了高校毕业生对就业工作的各种需要。依照国家对于高校毕业生的就业指导规定，高校毕业生职业指导工作应该是全员化、全程化、阶段式进行的，既包括毕业生就业心理学方面的职业生涯规划，又要有对高职毕业生进行就业实践活动的各种指导。
2.就业指导创新思路的来源
要立足国内，借鉴国外。发达国家对于就业指导方面对我们国内有很大的借鉴和指导意义。下面对主要发达国家的高校毕业生就业指导做简单的介绍：
2.1美国高校就业指导的基本做法
美国各高校非常重视自己的声誉和排名，因此，高校之间的竞争就显得十分激烈。绝大多数学生从入学开始就开始全程就业指导，而且指导目标分阶段进行，阶段目标非常明确。第一年进行职业教育，帮助学生接触和了解就业市场的状况；第二年帮助学生发现和了解自己兴趣和专长，参加相关活动，最终选择专业；第三年帮助学生收集企业资料和市场需求，参加社会实践，使学生对选择职业有直接体验；第四年指导学生进行如何写求职信、参加面试等专题训练，帮助学生收集需求信息等；而我们的就业指导仅仅就相当于美国的第四阶段目标。
2.2英国高校就业指导的基本做法
英国高校就业指导设有“毕业生就业指导服务部”，是就业信息的主要来源，这与国内的就业指导中心功能是一样的，但是却存在着很大的区别，英国的就业指导服务部不仅提供用人单位需求情况，还包括各种奖学金、教育基金资助下的深造途径等。学校设有专门的就业咨询人员，帮助分析学生的具体情况、个性特长、设计职业生涯和计划求职方向等。就业指导教师大都拥有心理学等专业的博士学位，因此对于毕业生的辅导除了择业外，还对症下药进行心理辅导等，这等师资力量是国内所无法比拟的，值得我们借鉴。
2.3日本高校就业指导的基本做法
就业指导在日本高校的存在形式是生存方式指导和自我实现能力指导，把职前、职中和职后相统筹，形成了生涯辅导理论。日本高校的就业问题是全民关注的，从政府、学校、企业到整个社会都建立起一套促进大学生就业的体系和机制，形成社会资源充分参与的高度组织化。劳动省设有学生职业综合支援中心，承担全社会就业和劳动问题；各府县设有学生职业中心，作为政府负责介绍和安排大学生就业的一个办事机构；所有的高校都设有就职部，院系设有“学生就业指导课”，对学生进行正确的职业观和職业定向教育等。
总之，国外就业指导的做法可以总结为：一是学校对毕业生就业指导工作给予极高的重视。二是都有一个比较完善的就业指导体系。三是就业指导形式多样，并有雄厚的师资力量作为坚实的后盾。
3.创新思路
针对国内高校毕业生的就业指导现状，结合发达国家较为成功的指导思路，提出几点适合国内高校毕业生就业指导的新思路：
3.1建立与健全就业指导机构
各大高校要成立由校高层领导的就业指导工作领导小组，下设就业指导办公室，与各院（系）的就业指导小组一起，构成职业教育与就业指导的组织领导体系。确保领导到位，层层抓落实。这是做好职业教育与就业工作的组织保证。各院（系）也应根据学校的总体安排，积极主动地开展就业咨询和指导工作，提供个性化的优质服务，向社会有针对性地推荐毕业生。
3.2建设一支高质量的师资队伍
目前，各高校就业与创业指导课教师队伍无论在数量上还是质量上都不能保证就业与创业指导课教学的质量。建设一支高素质的师资队伍是当务之急。一是人员要有质量保证，直接聘用有职业指导经验或背景的专业人员主讲就业与创业指导课。二是素质水平的把关。要求就业与创业指导人员掌握就业政策及心理学、人力资源开发与管理、劳动人事学、经济学、教育学、法律等方面的相关知识，了解企业人才管理和使用方面的基本情况，沟通企业（用人单位）与学校之间的联系。三是实行有计划有针对性的岗位培训和奖励考核措施。新形势下的就业指导需要有一定专业背景和职场经验的人员对教师进行培训，以更新教育者的知识，强化教育者的专业背景。实行考核和奖励措施则可加强对该领域的规范操作，通过评比、奖励、优化等措施，形成该领域的良性循环。
3.3摒除就业指导内容的单一性，创新指导内容
创新就业指导工作的内容，除了进行就业教导教育的择业指导教育外，还可以从这几个方面入手：一是进行心理测量。对新生进行心理测量，建立分类指导对象档案，并以此进行分类的就业指导。二是进行职业生涯设计指导。结合自己的兴趣爱好以及自身的优势和劣势，进行自身的生涯规划，早早的为自己订立的目标努力奋斗。三是进行创业意识指导。将就业教育和创业教育结合，让学生们具有创业的意识。
【参考文献】
[1]李新生.论高职院校大学生就业机制的创新[J].中国大学生就业，2006，（14）：124-126.
[2]黄卫平，孔繁新.浅析高职院校在就业指导中存在的几个问题[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2010，（8）：184.
[3]毕伟宏.创新大学生就业指导工作的几点探析[J].中国科技纵横，2012（10）.