【摘 要】
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<正>教育现状小学语文低段教学如何落实识字与写字,一直是老师们在教研活动中或者在课下一起探讨的话题。低段识字量特别大,写字的要求也很高。如一年级上册要求会认字是420
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<正>教育现状小学语文低段教学如何落实识字与写字,一直是老师们在教研活动中或者在课下一起探讨的话题。低段识字量特别大,写字的要求也很高。如一年级上册要求会认字是420个,会写字是240个;下册要求也是一样,会认字420个,会写字240个。二年级上册要求会认字是450个,会写字248个;下册要求会认字是420个,会写字是240个。如果花的时间少了,学生对会认字和会写字掌握不够,造成读课文困难,可是花过多时间在识字写字上,忽略了课文教学又造成学生对课文朗读、内容理解都不够,如果要二者都能学到位,那必然就是多花很多时间,那就与高效课堂的理念背道而驰了。
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