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在课堂教学中,教师以学生的自主学习为基础、合作探究为主导、训练过手为主线、师生评点总结为升华,形成了“自主学习、合作探究、即时训练、评点总结”的“四步课堂”教学模式,促进了良好学习氛围的形成,有效达成大容量、快节奏的教学目标,进而实现“问题知识化”。
“四步课堂”,实现“问题知识化”
【摘 要】
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在课堂教学中,教师以学生的自主学习为基础、合作探究为主导、训练过手为主线、师生评点总结为升华,形成了“自主学习、合作探究、即时训练、评点总结”的“四步课堂”教学模
【机 构】
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南充市营山县中小学教学研究室
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2019年32期
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