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研究性学习是大学生身心发展和创新能力发展的需要,是提升大学教育质量的需要.师范院校全面推广研究性学习,可从管理层面、教师层面和学生层面三个维度来构建研究性学习体系:管理层面提供制度支撑与政策扶持;师范院校教师实施研究性学习的教学模式;师范生通过个体独立学习与小组合作形式来开展研究性学习.
师范院校推广研究性学习的策略探讨
【摘 要】
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研究性学习是大学生身心发展和创新能力发展的需要,是提升大学教育质量的需要.师范院校全面推广研究性学习,可从管理层面、教师层面和学生层面三个维度来构建研究性学习体系:
【机 构】
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汉江师范学院旅游与管理系
【出 处】
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汉江师范学院学报
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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汉江师范学院2016年重点科研项目:《研究性学习在本科院校的全面推广:理论与实践》阶段性成果(项目编号:2016A12).
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