“云想衣裳花想容”是诗人设想云朵想与杨贵妃的衣裳媲美，花儿想与杨贵妃的容貌比妍，这是极言杨氏的衣饰和容貌之美。而“想”用得颇为巧妙而富有张力，既绘花光，又摹人面，我们好像看到了杨贵妃的亮丽容颜。想象在这里发挥了神奇的作用，语语浓艳，字字流葩。将花与人浑然交溶，言在此而意在彼，摇曳生姿。想象在作文中就有这种神奇的功力，你在写作时如无想象，那写出的文章将是铁板一块，毫无美感可言。
　　——杜老师教学手记
　　“有文采”是在“语言通顺”基础上提出的更高一级的要求，“考试大纲”虽有明确的评分点，但需要明确的是词语漂亮，文辞华丽，固然是有文采的表现，但在更多情况下，“有文采”指语言内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上，文采的光华主要体现为一种思想之美，要想做到这点，可从培养自己的想象思维入手。
　　想象能“思接千载”，能“视通万里”。缺乏想象力的文章，必然文思呆滞，语言贫乏。没有丰富的想象力，就写不出有创意的文章。有了想象力，笔下人物才会栩栩如生，活灵活现；有了想象力，笔下景物才会生动形象，有声有色；有了丰富的想象，才能使自己在广阔的生活空间中寻找到闪烁着创意的亮点。
　　做一条金鱼
　　张景若
　　坐上靠近窗户的椅子，侧头就可以看到窗外的天色，由白到黑，就像从欢呼到沉寂，当我感觉荒唐时，这一天已经光明正大地走远了。
　　都说时间像掌心里的水，捧住之后也会一滴不剩地流尽，时间去向莫非也同水一样流进下水道，最后汇入汪洋。我们逝去的时光和别人的混在一起？沉淀除杂后又投入使用？当然不可能，因为连每一天早晨的太阳都是崭新的。
　　金鱼只有几秒钟的记忆，重温一段记忆对它们来说是不可能的，所有体验都是第一次，生命必然变成唯一一段阳光灿烂的故事，一场盛宴，从早晨激动到晚上，直至夜深。因为生命是不断更新的，所以对它来说一切都是新奇的，总想体验，跃跃欲试， 所以在它的世界里根本没有“蹉跎”二字。从金鱼的例子里，我突然明白了人为什么会有“蹉跎光阴”的感觉。
　　如果发出一个面向所有人的问题：你认为在什么时候时间被蹉跎了？我相信会有不少人回答：发呆、睡觉。发呆的原因一定是动作重复太多了，并且什么也没干。如果一辈子只发呆一两次，那发呆对于你来说肯定是一个新奇的回忆；但是放空太多次，才会惊觉什么也没干，它频繁到你都不认为大脑休息是一件事。睡觉的时间持续长，占了大量时间，除了全身放松，以为它似乎没有什么用处，不得不持续接受它，便认为时光在此被蹉跎了。
　　时间去向如此重要，全在于它的宝贵，它决定着人的生命，牵引着人的变化，改变着世界万物。人往往在要用尽它时才会思考这个问题，对于一个老人，当他拄着拐杖看着夕阳时，他会感叹光阴似白驹过隙；对于求学者来说，当他即将毕业时，他会为求学岁月的飞逝叹惋；对于失去父母的人来说，父母健在时，自己没有好好珍惜，在疲于奔命时忘记了回家......
　　我们的时间是不是太多了？多到忘记了去向，忘记了珍惜，因此不安。
　　所以相比于一条金鱼，它比我们幸运。它的时间只有几秒。它的时间里充满新奇，充满了事件。虽然我们看它游来游去无所事事，殊不知，它时时都有探究新事物的雀跃。
　　像一条金鱼一样，将每一秒当成最末的一秒，将每一个事物当成有新内容的事物。把时间按分秒计算吧。重复蹉跎的事，将它变成新鲜，发呆就来点音乐，跳动神经，睡觉就做些绮梦，总能有收获的。
　　本文是以“时间都去哪儿了？”为话题所写的一篇文章。“时间”是多么抽象的一个词语呀！可该同学就是将它写得可感可触，生动形象，实为难得！细读文章，你会发现，如没有想象，是不会写出如此美妙的文章的。
　　文章发挥想象力，描绘出很多生活场景，让你读后如临其境。文章一开始就写“坐上靠近窗户的椅子……当我感觉荒唐时，这一天已经光明正大地走远了。”它很快抓住了读者，让读者快速进入作者所营造的氛围之中，跟着作者一起思考：时间都去了哪儿呢？文章像这样写的地方还有很多，如对发呆场景、睡觉场景的描写，都很精彩。
　　文章最让人赞叹的是选取了一个奇特的意象：金鱼。作者发挥自己的想象力，赋予这条金鱼人的思想，人的情感，让你明知是假的，可心理的感觉却很真实，这就是文学的真实。作者还发挥想象，抓住这一动物的特性：“将每一秒当成最末的一秒”，珍惜当下，回答了话题。并且作者还能将对这一事物的感受和认识，作为行文的线索，形散而神不散。
　　最后说明一点：抒情散文的写作，情感要真实自然，又要把它真实自然地表达出来，并要写得灵动而不做作，确实很不容易，但本文做到了。
　　想象可以弥补和突破我们现有的生活经验，化无为有，化实为虚，使我们在想象的广阔天地中找到闪烁着创意的亮点。想象在作文中如此重要，在日常的写作中如何想象呢？
　　一、明确中心，让想象目标集中。
　　作文中的想象不同于乱想，它是为表现文章的中心服务的。《做一条金鱼》中，作者讲的是对待时间的态度，作者对金鱼的想象也是围绕这一中心来进行的，当然，也是本文想象所要达到的目的。
　　再如《半张纸》（《外国小说欣赏》）这篇小说，围绕半张纸上的电话号码，用两分钟的时间回忆了两年的婚姻生活。虽然思维跳跃性较大，但情感较为明晰集中，有一学生学完后，将它改写为一首现代诗歌： 黑纱覆上回忆/覆上我悲伤的眼睛/我徘徊着，徘徊/在半张纸上/嗅到了过去的玫瑰花香/捧起那个美丽的名字/如同捧起易碎的玻璃/粗黑的线条/勾勒起伏的焦虑与欣喜/幸福的飞鸟，和飞鸟一同到达/痛苦是彼岸/我们的船/无法驶离/回忆，像深海一般深/我沉溺着，沉溺/眼眶模糊，背影远去/我知道，你走了/去了一个了无喧嚣的地方/来年我会在如山的坟头/看到雏菊，静静开放。这样的改写，学生与作者了进行心灵的对话，不仅准确把握了文章主旨，还培养了自己的想象能力。
　　二、明确寄托物，让想象形象具体。
　　纯粹的理论想象是不可能的，想象总要借助于实实在在的物或事进行。要确定一个想象开始的寄托物（心理学上称为始表象），寄托物是从众多的表象中选择出来的。在作文中始表象也许只是想象的开始寄托物，也许是把后面各表象相联系起来的线索物，也是寄托了文章中心的重要载体。在作文中，始表象的选择并没有特殊原则，只要有利于作者思维的展开就可以了。
　　三、运用超越时空法，让想象纵横驰骋。
　　张开想象的羽翼，让思想任意飞翔。写作时有了丰富的想象力，你就会思路开阔，文思泉涌，下笔万言。想象的最特殊之处在于不受常理常事的拘束，敢于突破思维的定势。写作时借助想象，海阔天高，无处不可到达；写作时借助想象，世间万物，无物不可收罗眼前。
　　在想象的世界里，时空的距离不复存在。《道士塔》的作者余秋雨百年之后质询地位卑微、承担不起罪责的王道士；《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》可让我们想象做孔子的学生——“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”；在《逍遥游》中向庄子学习，做悲悯人类命运的智者；还可以穿越浩瀚的星空，到另一星球做客……培养这种想象力，能自己逐步超越时空局限，创造新的形象。
　　二十年后的自己会怎样呢？请发挥想象，以“二十年后的我”为话题，写一篇文章。自定立意，题目自拟，文体不限，不少于800字。