【摘 要】
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关于公民教育的研究,部分学者仍在职能定位、内涵界定、性质特征等方面存在认知误区。这些误区的存在已成为学术界进一步研究公民教育的“绊脚石”,亟待澄明和纠正。党的十九大报告中指出的“深入实施公民道德建设”与“加强和改进思想政治工作”,是公民教育与思想政治教育协同育人模式的现实表征,具有深远意义和时代价值,两者构成彼此独立但又相互支撑、相互促进的良性关系。
【基金项目】
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国家社科基金项目“善事父母之当代传承与创新研究”(15BZX108),安徽省高等教育振兴计划项目“丙辉网络思政中心”(Szzgjh4-4)的部分研究成果。
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关于公民教育的研究,部分学者仍在职能定位、内涵界定、性质特征等方面存在认知误区。这些误区的存在已成为学术界进一步研究公民教育的“绊脚石”,亟待澄明和纠正。党的十九大报告中指出的“深入实施公民道德建设”与“加强和改进思想政治工作”,是公民教育与思想政治教育协同育人模式的现实表征,具有深远意义和时代价值,两者构成彼此独立但又相互支撑、相互促进的良性关系。
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