NIPPV联合噻托溴铵吸入治疗慢阻肺合并慢性呼衰的疗效观察

来源 :江西医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong501
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察无创正压通气(NIPPV)联合噻托溴铵吸入治疗慢阻肺合并慢性呼衰的疗效。方法选取我院2016年4月-2019年6月收治的慢阻肺合并慢性呼衰的患者82例,根据治疗方式的不同将其分为两组,各41例。对照组采用NIPPV治疗,在此基础上,观察组联合噻托溴铵吸入治疗,对比两组治疗效果、肺功能和血气改善情况。结果对照组治疗总有效率低于观察组(P<0.05);对照组FEV1、PEF和FVC等肺功能指标水平均低于观察组(P<0.05);对照组pH和PaO2水平均低于观察组(P<0.05),对照
其他文献
以“互换性与测量技术”课程为载体,针对目前传统教学中存在的问题,提出面向应用型和创新型人才的课程模式改革思路与改革手段。探讨基于超星学习通的混合教学模式的具体措施
东三省合编的《电工基础》122页中指出e=E_msin(ωτ+ψ),并把ωτ=0时的相角ψ叫初相位。但没有规定ψ的范围。而在习题中相角出现了负值。江苏教委编写的第二版《电工基础
在构建等离子体与电磁波相互作用的几何模型基础上,利用WKB近似方法得出了吸收衰减公式。结合Matlab数值模拟,讨论了不同入射角超高频微波与等离子体碰撞频率、等离子体峰值
○《走出黄土地》导演讲,他们在陕北拍片时,一天在一富裕农民家避雨。房东大嫂有两个女儿,大女已出嫁有了孩子。剧组人员问她
传统的课堂培训多以老师讲授为主,学员在课堂上听得很激动,回到工作岗位后发现,其中能够运用到的知识很快忘记。而场景化培训解决的是学员实际工作中的问题,在培训中构建类似
随着经济的发展和社会的进步,各行各业对人才提出了更高更全面的要求。为此,职业技术学校在完成专业教学的同时,还应注重对学生进行以下几种教育,以使学生更好地适应将来的工
实践教学是高校中培养高素质人才的有效途径,本文针对实践教学环节普遍存在的现象,将以问题为中心、以学生为主体的PBL教学模式应用于其中,改进了实践环节的教学和考核方法,