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摘 要 积极探索多媒体在艺术专业教学中的应用，从引进、消化、应用与开发入手，全方位、立体式开展多媒体辅助课堂教学，收到良好的教学效果。
关键词 艺术专业；课堂教学；多媒体
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）16-0124-02
潍坊科技学院是开设艺术专业较早的学校，现开设一个本科专业、两个专科专业，分别为动画（本科）、电脑艺术设计、广告设计与制作。其教学设施先进完善，设有专业画室六间（600平方米），分别配备画板、画架、画凳等；有多媒体教室四个，动画工作室四个，广告设计工作室、摄影摄像工作室及印刷部、油画、国画、陶艺、雕塑等九个工作室。为最大限度地改革艺术专业的课堂教学工作，多年来以现有教学设备和教学设施为主体，深化计算机多媒体辅助教学，特别是充分发挥四个多媒体教室的作用，从引进教学理念和教学内容、吸收和消化先进的教学方法和教学模式、着重开发适合现代高职生学习需求的应用性强的教学环境出发，全方位、立体式开展计算机多媒体辅助课堂教学，收到良好的教学效果，深受家长和学生的欢迎。
1 以计算机、网络为主体，引进新的教学理念和教学内容
在艺术专业的计算机多媒体辅助教学中，必须认真贯彻国家、省部级教育主管部门关于计算机多媒体教学的相关规定，积极创造条件，通过网络、计算机、多媒体等先进的教学手段，将创新的教学理念和教学内容引入课堂，并结合专业基础课和专业课的教学加以升华，转化为高职学生学习的新内容、新思想和新的操作技能，为就业与参与社会活动奠定基础。
1）除充分以挥本专业四个多媒体教室的作用外，在学院的大力支持下，将艺术专业的各个教室全部进行了网络化优化，使教室升华为网络教室，打造立体的、网络化的、能够全面向学生进行艺术专业教学的平台。这样，学生在学习与接受艺术专业知识与专业能力时，就完全可以借助于网络教室这个平台，进行对知识的探索、能力提升的优化、新知识的融合与扩展，特别是网络的新知识、新操作技能，能够做到随时、随地进行一一对应性比较学习。这样，一方面促进了艺术专业学生学习理念的提升，使接受新知识的周期大大缩短；另一方面能够向学生提供优质的学习平台，并在此对专业知识进行再学习、再研究与再探索，做到教学理念创新、教学内容创新、教学方法创新、教学模式创新。
2）网络教室与多媒体教室的应用，特别是教室网络化的实现，不仅使得教学内容与大纲建立了一一对应的关系，同时做到了教学内容的创新与拓展，既能够做到教学内容丰富、宽厚，又能做到新的教学内容不至于遗漏，充分发挥了网络与计算机多媒体的先进作用。
3）网络教室和计算机多媒体教室的应用，重要的是让艺术专业的学生能够借助网络教室这个平台，做到欣赏学习、比较学习与创新学习。比如，在进行平面设计教学时，在专业教师指导下，在学生系统掌握设计原理、设计特点、设计方法后，教师立即组织学生在网络教室内进行平面设计比较学习，针对专业化水平高、内涵丰富、影响力大的作品，进行欣赏、比较、研讨与探索，刺激学生的内在感官，让学生真正体验设计的内涵，掌握设计的科学方法，并转化为已有的操作技能。这样，学生就会借助网络教室的作用，将对专业的学习推进到一个更高的层次，收到较好的学习效果。
2 以网络教室、计算机多媒体为主要教学手段，吸收和消化先进的教学方法和教学模式
进入21世纪以来，特别是随着网络、计算机辅助教学的深化，以网络教室、计算机多媒体为主要教学手段，吸收和消化先进的教学方法和教学模式已经成为教育教学改革的一个重要突破口。面对艺术专业的自身特点，结合学校的教学设备和学情，充分发挥网络教室、计算机多媒体的作用，积极吸收和消化先进的教学方法和教学模式，收到良好的教学改革效果，深受学生的欢迎。
在实际的艺术专业课堂教学中，基本上每周用四分之一的教学时间与上级教学资源相对接，将名师、学者和先进的改革经验与网络教室进行等位教学播放，让学生面对面向学者、名师进行学习，充分体验网络与计算机多媒体带来的功效。例如，在进行高职艺术专业包装设计实训教学中，每进行一次新课的学习与设计，都先让学生通过网络、计算机多媒体观看名师、学者的指导与创意规划，让学生通过网络全面了解和掌握现代包装设计的最新动态和作品，以此激励学生学习与掌握包装设计的基本内涵与思路。这种教学是课堂教学中教师的讲授难以实现的，更是现代网络、计算机多媒体教学的再现。
广告创意是艺术专业中开设的一门专业基础课程，由于该课程涉及的知识宽厚，形象思维开阔，前后联系密切，深层次的操作水平高，单靠艺术专业教师的课堂教学是难以实现教学目的的。因此，在教学中首要的就是引入了网络教学和计算机多媒体教学，通过网络探索、计算机进行综合、多媒体展放，将传统的广告创意范例一一呈现给全体学生，让学生跟着专业教师的指导去寻求、去探索、去创意、去挖掘……学生会自然而然地掌握广告创意的基本内涵与思想，并能够做到理论创新、技能创新与知识创新，创作出好的作品，并服务于专业的学习中去。
素描与色彩是艺术专业的基础课程，也是艺术专业学生必须要掌握与学习的主体内容，在学习时单靠课外的训练与课内的学习指导是远不能满足学习需要的。特别是室外的训练，由于受天气、环境与季节的制约，有时难以实现实物与现场的教学对比，因此，教学中注意做到：
一是充分借助网络进行立体、实物与操作的教学欣赏、比较，让学生在网络海洋中探索知识、掌握技能、创新能力；
二是让学生借助网络与计算机进行素描、色彩学习，从中领悟知识的重要性，学会比较性探索，为后续学习计算机电脑艺术设计而奠定基础。
3 着重开发适合现代高职学生学习需求的应用性强的教学环境，激励学生自主创新，积极参与艺术专业的社会性服务活动
艺术专业的学生对艺术专业的学习，学会应用是极其重要的。要想让高职学生将学习的内容、知识和技能转化为能力，教学中教学环境的创设与营造十分重要，也只有艺术专业的教师通过网络、计算机多媒体才能营造出适合高职学生进行自主学习的良好环境，并为服务于社会、参加社会活动而奠定基础。
在网络、计算机多媒体教学环境的开发与创设中，主要做到了以下几点。
一是充分发挥艺术专业教师的作用，自主研发适合高职学生学习需求的多媒体课件，并通过网络教室、多媒体教室一一呈现给全体学生，让学生边学习、边提高、边进行创造。这样，学生既能学习到专业知识，又能通过专业教师指导与课件达到对新知识学习与理解的目的。
二是充分利用网络和计算机多媒体这个平台，组织学生进行艺术专业技能的比赛，让学生积极参与到对专业的学习中去。比赛本身就是学习，也是对学习成果的一种再认可，学生对自己的学习成果有了认识，自然也就促进了对后续内容的学习与研究。
三是艺术专业教师充分利用网络和计算机这个平台，定期发布上级主管部门的活动事项、比赛要求与其他重大活动的通知，让学生尝试性参与，并积极参加社会活动。这样，学生既能体会到专业的重要性，更能通过网络提高自身的适应性，为将来走向社会奠定基础。
关键词 艺术专业；课堂教学；多媒体
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）16-0124-02
潍坊科技学院是开设艺术专业较早的学校，现开设一个本科专业、两个专科专业，分别为动画（本科）、电脑艺术设计、广告设计与制作。其教学设施先进完善，设有专业画室六间（600平方米），分别配备画板、画架、画凳等；有多媒体教室四个，动画工作室四个，广告设计工作室、摄影摄像工作室及印刷部、油画、国画、陶艺、雕塑等九个工作室。为最大限度地改革艺术专业的课堂教学工作，多年来以现有教学设备和教学设施为主体，深化计算机多媒体辅助教学，特别是充分发挥四个多媒体教室的作用，从引进教学理念和教学内容、吸收和消化先进的教学方法和教学模式、着重开发适合现代高职生学习需求的应用性强的教学环境出发，全方位、立体式开展计算机多媒体辅助课堂教学，收到良好的教学效果，深受家长和学生的欢迎。
1 以计算机、网络为主体，引进新的教学理念和教学内容
在艺术专业的计算机多媒体辅助教学中，必须认真贯彻国家、省部级教育主管部门关于计算机多媒体教学的相关规定，积极创造条件，通过网络、计算机、多媒体等先进的教学手段，将创新的教学理念和教学内容引入课堂，并结合专业基础课和专业课的教学加以升华，转化为高职学生学习的新内容、新思想和新的操作技能，为就业与参与社会活动奠定基础。
1）除充分以挥本专业四个多媒体教室的作用外，在学院的大力支持下，将艺术专业的各个教室全部进行了网络化优化，使教室升华为网络教室，打造立体的、网络化的、能够全面向学生进行艺术专业教学的平台。这样，学生在学习与接受艺术专业知识与专业能力时，就完全可以借助于网络教室这个平台，进行对知识的探索、能力提升的优化、新知识的融合与扩展，特别是网络的新知识、新操作技能，能够做到随时、随地进行一一对应性比较学习。这样，一方面促进了艺术专业学生学习理念的提升，使接受新知识的周期大大缩短；另一方面能够向学生提供优质的学习平台，并在此对专业知识进行再学习、再研究与再探索，做到教学理念创新、教学内容创新、教学方法创新、教学模式创新。
2）网络教室与多媒体教室的应用，特别是教室网络化的实现，不仅使得教学内容与大纲建立了一一对应的关系，同时做到了教学内容的创新与拓展，既能够做到教学内容丰富、宽厚，又能做到新的教学内容不至于遗漏，充分发挥了网络与计算机多媒体的先进作用。
3）网络教室和计算机多媒体教室的应用，重要的是让艺术专业的学生能够借助网络教室这个平台，做到欣赏学习、比较学习与创新学习。比如，在进行平面设计教学时，在专业教师指导下，在学生系统掌握设计原理、设计特点、设计方法后，教师立即组织学生在网络教室内进行平面设计比较学习，针对专业化水平高、内涵丰富、影响力大的作品，进行欣赏、比较、研讨与探索，刺激学生的内在感官，让学生真正体验设计的内涵，掌握设计的科学方法，并转化为已有的操作技能。这样，学生就会借助网络教室的作用，将对专业的学习推进到一个更高的层次，收到较好的学习效果。
2 以网络教室、计算机多媒体为主要教学手段，吸收和消化先进的教学方法和教学模式
进入21世纪以来，特别是随着网络、计算机辅助教学的深化，以网络教室、计算机多媒体为主要教学手段，吸收和消化先进的教学方法和教学模式已经成为教育教学改革的一个重要突破口。面对艺术专业的自身特点，结合学校的教学设备和学情，充分发挥网络教室、计算机多媒体的作用，积极吸收和消化先进的教学方法和教学模式，收到良好的教学改革效果，深受学生的欢迎。
在实际的艺术专业课堂教学中，基本上每周用四分之一的教学时间与上级教学资源相对接，将名师、学者和先进的改革经验与网络教室进行等位教学播放，让学生面对面向学者、名师进行学习，充分体验网络与计算机多媒体带来的功效。例如，在进行高职艺术专业包装设计实训教学中，每进行一次新课的学习与设计，都先让学生通过网络、计算机多媒体观看名师、学者的指导与创意规划，让学生通过网络全面了解和掌握现代包装设计的最新动态和作品，以此激励学生学习与掌握包装设计的基本内涵与思路。这种教学是课堂教学中教师的讲授难以实现的，更是现代网络、计算机多媒体教学的再现。
广告创意是艺术专业中开设的一门专业基础课程，由于该课程涉及的知识宽厚，形象思维开阔，前后联系密切，深层次的操作水平高，单靠艺术专业教师的课堂教学是难以实现教学目的的。因此，在教学中首要的就是引入了网络教学和计算机多媒体教学，通过网络探索、计算机进行综合、多媒体展放，将传统的广告创意范例一一呈现给全体学生，让学生跟着专业教师的指导去寻求、去探索、去创意、去挖掘……学生会自然而然地掌握广告创意的基本内涵与思想，并能够做到理论创新、技能创新与知识创新，创作出好的作品，并服务于专业的学习中去。
素描与色彩是艺术专业的基础课程，也是艺术专业学生必须要掌握与学习的主体内容，在学习时单靠课外的训练与课内的学习指导是远不能满足学习需要的。特别是室外的训练，由于受天气、环境与季节的制约，有时难以实现实物与现场的教学对比，因此，教学中注意做到：
一是充分借助网络进行立体、实物与操作的教学欣赏、比较，让学生在网络海洋中探索知识、掌握技能、创新能力；
二是让学生借助网络与计算机进行素描、色彩学习，从中领悟知识的重要性，学会比较性探索，为后续学习计算机电脑艺术设计而奠定基础。
3 着重开发适合现代高职学生学习需求的应用性强的教学环境，激励学生自主创新，积极参与艺术专业的社会性服务活动
艺术专业的学生对艺术专业的学习，学会应用是极其重要的。要想让高职学生将学习的内容、知识和技能转化为能力，教学中教学环境的创设与营造十分重要，也只有艺术专业的教师通过网络、计算机多媒体才能营造出适合高职学生进行自主学习的良好环境，并为服务于社会、参加社会活动而奠定基础。
在网络、计算机多媒体教学环境的开发与创设中，主要做到了以下几点。
一是充分发挥艺术专业教师的作用，自主研发适合高职学生学习需求的多媒体课件，并通过网络教室、多媒体教室一一呈现给全体学生，让学生边学习、边提高、边进行创造。这样，学生既能学习到专业知识，又能通过专业教师指导与课件达到对新知识学习与理解的目的。
二是充分利用网络和计算机多媒体这个平台，组织学生进行艺术专业技能的比赛，让学生积极参与到对专业的学习中去。比赛本身就是学习，也是对学习成果的一种再认可，学生对自己的学习成果有了认识，自然也就促进了对后续内容的学习与研究。
三是艺术专业教师充分利用网络和计算机这个平台，定期发布上级主管部门的活动事项、比赛要求与其他重大活动的通知，让学生尝试性参与，并积极参加社会活动。这样，学生既能体会到专业的重要性，更能通过网络提高自身的适应性，为将来走向社会奠定基础。