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以往的说话课，学生想不到，说不出。口语交际只是流于表面形式，多半为草草收场。如何才能打破僵局，让学生说起来，动起来呢？
精彩，需要教师的尊重与信任——口语交际《小兔运南瓜》教学反思
【摘 要】
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以往的说话课，学生想不到，说不出。口语交际只是流于表面形式，多半为草草收场。如何才能打破僵局，让学生说起来，动起来呢？
【机 构】
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余庆县松烟小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年16期
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