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通过分析高校风景园林专业的课程体系，梳理了三大工程类课程群以及当前课程体系中所存在的问题，提出了“新工科”背景下的风景园林专业4个主要的工程类课程协同培养策略，为培养新时期风景园林专业人才提供理论及实践探索。
新工科背景下的风景园林工程类课程协同教学研究——以南京农业大学风景园林专业工程类相关课题为例
【摘 要】
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通过分析高校风景园林专业的课程体系，梳理了三大工程类课程群以及当前课程体系中所存在的问题，提出了“新工科”背景下的风景园林专业4个主要的工程类课程协同培养策略，为培养新时期风景园林专业人才提供理论及实践探索。
【机 构】
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现代园艺
【出 处】
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现代园艺
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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南京农业大学园艺学院教育教学改革项目“基于精准服务的同城高校风景园林专业协同育人模式研究（2021YYJG07）”;南京农业大学园艺学院教育教学改革项目“风景园林学科核心课程产教融合育人机制构建与实践（2021YYJG10）”;南京农业大学中央高校基本科研管理对策类项目“基于乡村振兴战略的风景园林专业硕士人才培养与评价体系研究（SKGL2021009）”；
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