【摘 要】
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以问题为引导的计算机教学课堂能够有效地改变学生的被动状态,引导学生在课堂中积极参与并主动思考,从而提高教学效率。本文从诊断性问题,了解学情;启发性问题,因势利导;实践
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以问题为引导的计算机教学课堂能够有效地改变学生的被动状态,引导学生在课堂中积极参与并主动思考,从而提高教学效率。本文从诊断性问题,了解学情;启发性问题,因势利导;实践性问题,学以致用等三方面进行了具体阐述。
The problem-oriented computer teaching classroom can effectively change the passive status of students, guide students to actively participate in the classroom and think actively, so as to improve teaching efficiency. This article elaborates on the three aspects of diagnostic problems, understanding of academic situation, enlightening issues, situational guidance, practical problems, and application of knowledge.
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