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随着新课程改革的不断深入,新的课堂教学方式逐步构建,问题教学法已成为一种实现"发展性"教学的有效手段。课堂教学问题的提出,要基于文本内容和学生情况而定。问题从学生预习"文本献疑"中综合概括而来,从课堂学生的"思维火花"中得来,从教学的重点目标内化而来,从教师对文本的认识中转化而来。把问题设计在教学的关键点上,才能引爆学生思维的火花。