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科学素养指一个人对科学所应了解的程度，是人们在进行个人决策，参与社会、文化和经济事务时需要了解的科学知识、概念和过程。随着新课程改革的实施，提高学生科学素养逐渐成为我国科学教育的终极目标。本研究首先阐释了各国课程标准中科学素养的构成，进一步确定了评价指标，实证调查了中学科学素养现状，并对学校和性别差异进行了分析。