新课标人教版高中《物理》必修2对于“向心力”的教学采用了这样的教学设计:先利用所学的矢量运算法和极限法,从理论上推导匀速圆周运动的向心加速度的表达式,再由牛顿第二定律F=ma得出匀速圆周运动的向心力的表达式,然后再用实验的方法进行验证。 在实验验证中,教材提供了这样的实验案例:“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”。 细线下面悬挂一个钢球,细线上端固定在铁架台上。将画着几个同心圆的白纸置于水平桌面
面对教育改革带来的挑战,我们应该深入思考:我们需要改什么.毋庸置疑,归根到底我们应该改课堂.课堂是主阵地,改课堂就是要让课堂真正成为主阵地,让课堂真正发挥主阵地的作用,
为深化课程改革研究,学校在十多年全面扎实的校本课程建设实践基础上,对校本课程的建设思路、实践路径和校本课程建设促进师生成长等方面进行了系统梳理和深度思考.学校以课
1复习课的作用及现状 “复习课最难上.”这是许多教师经常发出的感叹.老师们为物理复习课辛勤劳累,有时候得不到应有的效果,但复习课又是教学中的一个重要环节.它的任务是让学生对所学的三维目标加以巩固、总结,使之系统化.通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷,使学生对知识的理解更深刻、更全面.但是对学生来说复习课的内容是学生所熟悉的知识,复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣,复习课往往不能引
看到这个题目,大家肯定会问小学生怎么会有“收入”呢?我们平时用的钱不都是父母给的吗?今天,我要向大家“晒晒”我的“收入”!
教科版《机械能守恒定律》一节是这样设计的,先由生活中骑自行车下坡时不用施力自行车也能前进引发同学的思考,再设计一个螺母碰鼻实验去引入守恒的思想,从而提出机械能守恒定律,但是整节教材中没有给出什么是机械能,从编者和教者的角度看,机械能的概念很简单,但是学生是课堂的主体,学生第一次接触到机械能这个概念,而我们研究的就是机械能守恒定律的条件、应用,所以教材必须给学生一个清晰的概念,这是我对教材编写的一点
2013 年,教育部启动了普通高中课程修订工作. 2017年, 《普通高中思想政治课程标准》正式出版发行,新课标的一大亮点就是凝练了学科核心素养.学科核心素养是学科育人价值的集