【摘 要】
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内在动机在外语学习中占有重要的地位,而将内在动机与自主学习融合起来效果如何还是个有待探讨的问题。本文采用准实验法,以两个自然班为实验对象,其中一个为实验班,一个为对
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
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内在动机在外语学习中占有重要的地位,而将内在动机与自主学习融合起来效果如何还是个有待探讨的问题。本文采用准实验法,以两个自然班为实验对象,其中一个为实验班,一个为对照班。实验班的同学接受了两个学期的内在动机的激发训练,即创造自主学习的环境,激发学生的学习兴趣,改变教学方法,提供恰当的、真实的学习材料及准备自主。而对照班的同学只接受正常的英语课教学。实验以问卷调查及高等学校英语应用能力考试形式在实验前后分别对受试者的动机、自主学习能力和语言水平进行测试,使用SPSS13.0统计软件进行了描述性统计分析,相关分析及独立样本T检验分析。实验结果表明:内在动机的激发能培养学生的自主学习能力,而且学生自主能力的提高有助于学业成绩的进步。
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