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摘要：现阶段中职院校在不断地扩大招生规模。与此同时，教学方式的现代化促进了中职教学的教学改革和教学方式的创新。本文作者就以中职计算机教学中多媒体技术应用研究为题，对中职教学中的教学创新提出了以下几点见解。
关键词：中职教学;计算机教育;多媒体技术
在以往的中职教学过程中，教学方式的单一性和抽象性是阻碍教学效率提高的关键因素。而在现代化教学改革的过程中，作为教学之间主要的传递信息工具，多媒体成为了课堂教学中不可或缺的教学工具之一。相较于传统的教学来说，多媒体有着丰富性、拓展性、直观性以及趣味性的特点，适应了现阶段学生的心理特点，同时也更好地符合了现代化教学的理念。在中职计算机教学开展的过程中，教师也应该充分的利用多媒体教学，体现教学开展的现代化，并且有冷静的审视多媒体在教学开展过程中的应用，在不断的反思中更充分的应用多媒体教学，更好的促进教学的现代化发展。
一、教学方式体现多媒体技术交互性
多媒体教学开展最为显著的特点就是教师与学生之间的互动性。在以往的教学开展过程中，师生之间存在着一定的隔阂，没能够更好地体现教学开展的互动性，教师也没能够融入到学生当中。这样的教学方式拉大了师生之间的距离，也并没有体现学生在学习过程中的主体地位。而对于多媒体教学来说，多媒体教学能够为教师和学生创设一个相互沟通交流的桥梁，在很大程度上拉近了师生之间的距离。同时，多媒体教学开展之间的交互性还能够有效地增强学生的学习立体感，更好地提高学生学习的参与度。
在教学开展的过程中，教师可以通过多媒体技术的方式为学生创设一个良好的教学情景。例如通过多媒体的方式，结合学生的生活实际对学生进行计算机教学，教师可以通过图片、视频以及音乐的融合来增强教学情感氛围。通过这样的方式，让学生与学生之间对教学内容进行相互交流和探讨，体现生生之间的互动性。在此过程中，教师还要积极地搭建起与学生交流的平台，并且要融入到学生当中去，对学生进行及时的引导，体现师生之间的互动性。通过这样的方式来体现多媒体教学开展的动态性和互动性，更好地提高教学效果。
二、重点内容微课资源的开发与应用
在以往的教学开展过程中，教师是课堂的主导者，学生往往是被动地接受知识。这样的教学方式忽视了学生在学习过程中的主体地位，同时也没能够更好地发展学生的思维，导致学生不能够自主地进行探究和学习。尤其是在重点内容教学的过程中，教师的讲解是具有一定的理论性和抽象化的，若是学生不能够更好地理解重点内容，则很难提高教学的有效性。而通过微课教学的开展，能够让教师根据重点和难点内容进行针对性的教学。同时以更加生动且直观的教学方式，让学生更清楚地了解重点内容。这样的方式改變了以往教学方式的单一和呆板，体现了教学开展的灵活性和丰富性。
在利用多媒体技术对学生进行微课教学的过程中，教师首先要抓住教学内容的重点或者是难点，然后进行微课设计。在微课设计的过程中，教师首先要体现的就是微课内容的实用性。首先教师要了解学生学习的需求，使得微课内容能够让学生有一个更加直观和直接的了解。在此之后，教师要重视微课设计的系统性和连贯性，将微课内容与学生之前的学习内容相联系，让学生能够在复习原有知识的基础上进行新知识的学习。在此之后，教师再融入一些趣味性的内容，激发学生的学习兴趣。通过这样的方式来更全面地运用多媒体教学，也更好地提高学生的学习水平。
三、结合多媒体技术做好教学实践性
对于计算机教学来说，仅仅是依靠课堂知识的学习和理论知识的学习，是难以有效提高学生的计算机能力的，在更多时候实践是提高学生学习水平的重要方式。在利用多媒体教学工具对学生进行教学的过程中，教师要重视多媒体技术应用的多样化和动态性，并且要积极地结合实践教学，让学生以动手的方式参与到学习当中来。通过这样的方式，既能够提高学生的学习兴趣和课堂的参与度，还能够有效地提高学生的实践和计算机水平，更好地提高教学有效性。
在教学过程中，教师要利用多媒体技术的方式对学生进行实践操作，例如通过多媒体视频的方式为学生示范相关的理论知识，让学生根据视频内容进行实践学习。在面对一些晦涩难懂的内容过程中，教师要重视视频内容的细节性，将难理解的内容放大，以更加直观的方式让学生理解。在实践的过程中，教师要适当地让学生进行自主地思考，然后在教师自身的引导下，提高学生的学习水平。除此之外，教师还可以通过多媒体的方式为学生布置任务，然后让学生以小组合作的方式，在讨论和探究的过程中完成任务。通过任务驱动的方式来体现教学开展的实践性，在这其中融入多媒体教学，能够更好的体现教学的现代化。通过这样的方式能够更好地促进学生的实践，同时还能够在一定程度上缓解教师的讲解压力，对于教学效率的提高和学生学习内容来掌握，都有着非常重要的促进作用。
在中职阶段的计算机教育开展过程中，教师要充分的意识到多媒体教学开展的重要意义，并且要利用多媒体教学开展的优势，更好地体现教学开展的全面性和现代化。在此过程中，教师要努力提高自身的专业素养，能够更加全面且充分地发挥多媒体的优势，在享受多媒体教学工具对教学效率提高作用的同时，教师也要积极地反思自身多媒体教学的应用问题和不足，在不断的反思中提高，在不断的提高中更全面的发挥多媒体的重要意义。
参考文献：
{1}刘文雁. 谈中职计算机多媒体课堂的教学管理[J]. 神州（上旬刊）， 2017， 000（024）：41.
{2}于海峰. 现在计算机多媒体在中职教育中的运用[J]. 小说月刊， 2017（20）.
湖南省汨罗市职业中等专业学校 傅喜芝
关键词：中职教学;计算机教育;多媒体技术
在以往的中职教学过程中，教学方式的单一性和抽象性是阻碍教学效率提高的关键因素。而在现代化教学改革的过程中，作为教学之间主要的传递信息工具，多媒体成为了课堂教学中不可或缺的教学工具之一。相较于传统的教学来说，多媒体有着丰富性、拓展性、直观性以及趣味性的特点，适应了现阶段学生的心理特点，同时也更好地符合了现代化教学的理念。在中职计算机教学开展的过程中，教师也应该充分的利用多媒体教学，体现教学开展的现代化，并且有冷静的审视多媒体在教学开展过程中的应用，在不断的反思中更充分的应用多媒体教学，更好的促进教学的现代化发展。
一、教学方式体现多媒体技术交互性
多媒体教学开展最为显著的特点就是教师与学生之间的互动性。在以往的教学开展过程中，师生之间存在着一定的隔阂，没能够更好地体现教学开展的互动性，教师也没能够融入到学生当中。这样的教学方式拉大了师生之间的距离，也并没有体现学生在学习过程中的主体地位。而对于多媒体教学来说，多媒体教学能够为教师和学生创设一个相互沟通交流的桥梁，在很大程度上拉近了师生之间的距离。同时，多媒体教学开展之间的交互性还能够有效地增强学生的学习立体感，更好地提高学生学习的参与度。
在教学开展的过程中，教师可以通过多媒体技术的方式为学生创设一个良好的教学情景。例如通过多媒体的方式，结合学生的生活实际对学生进行计算机教学，教师可以通过图片、视频以及音乐的融合来增强教学情感氛围。通过这样的方式，让学生与学生之间对教学内容进行相互交流和探讨，体现生生之间的互动性。在此过程中，教师还要积极地搭建起与学生交流的平台，并且要融入到学生当中去，对学生进行及时的引导，体现师生之间的互动性。通过这样的方式来体现多媒体教学开展的动态性和互动性，更好地提高教学效果。
二、重点内容微课资源的开发与应用
在以往的教学开展过程中，教师是课堂的主导者，学生往往是被动地接受知识。这样的教学方式忽视了学生在学习过程中的主体地位，同时也没能够更好地发展学生的思维，导致学生不能够自主地进行探究和学习。尤其是在重点内容教学的过程中，教师的讲解是具有一定的理论性和抽象化的，若是学生不能够更好地理解重点内容，则很难提高教学的有效性。而通过微课教学的开展，能够让教师根据重点和难点内容进行针对性的教学。同时以更加生动且直观的教学方式，让学生更清楚地了解重点内容。这样的方式改變了以往教学方式的单一和呆板，体现了教学开展的灵活性和丰富性。
在利用多媒体技术对学生进行微课教学的过程中，教师首先要抓住教学内容的重点或者是难点，然后进行微课设计。在微课设计的过程中，教师首先要体现的就是微课内容的实用性。首先教师要了解学生学习的需求，使得微课内容能够让学生有一个更加直观和直接的了解。在此之后，教师要重视微课设计的系统性和连贯性，将微课内容与学生之前的学习内容相联系，让学生能够在复习原有知识的基础上进行新知识的学习。在此之后，教师再融入一些趣味性的内容，激发学生的学习兴趣。通过这样的方式来更全面地运用多媒体教学，也更好地提高学生的学习水平。
三、结合多媒体技术做好教学实践性
对于计算机教学来说，仅仅是依靠课堂知识的学习和理论知识的学习，是难以有效提高学生的计算机能力的，在更多时候实践是提高学生学习水平的重要方式。在利用多媒体教学工具对学生进行教学的过程中，教师要重视多媒体技术应用的多样化和动态性，并且要积极地结合实践教学，让学生以动手的方式参与到学习当中来。通过这样的方式，既能够提高学生的学习兴趣和课堂的参与度，还能够有效地提高学生的实践和计算机水平，更好地提高教学有效性。
在教学过程中，教师要利用多媒体技术的方式对学生进行实践操作，例如通过多媒体视频的方式为学生示范相关的理论知识，让学生根据视频内容进行实践学习。在面对一些晦涩难懂的内容过程中，教师要重视视频内容的细节性，将难理解的内容放大，以更加直观的方式让学生理解。在实践的过程中，教师要适当地让学生进行自主地思考，然后在教师自身的引导下，提高学生的学习水平。除此之外，教师还可以通过多媒体的方式为学生布置任务，然后让学生以小组合作的方式，在讨论和探究的过程中完成任务。通过任务驱动的方式来体现教学开展的实践性，在这其中融入多媒体教学，能够更好的体现教学的现代化。通过这样的方式能够更好地促进学生的实践，同时还能够在一定程度上缓解教师的讲解压力，对于教学效率的提高和学生学习内容来掌握，都有着非常重要的促进作用。
在中职阶段的计算机教育开展过程中，教师要充分的意识到多媒体教学开展的重要意义，并且要利用多媒体教学开展的优势，更好地体现教学开展的全面性和现代化。在此过程中，教师要努力提高自身的专业素养，能够更加全面且充分地发挥多媒体的优势，在享受多媒体教学工具对教学效率提高作用的同时，教师也要积极地反思自身多媒体教学的应用问题和不足，在不断的反思中提高，在不断的提高中更全面的发挥多媒体的重要意义。
参考文献：
{1}刘文雁. 谈中职计算机多媒体课堂的教学管理[J]. 神州（上旬刊）， 2017， 000（024）：41.
{2}于海峰. 现在计算机多媒体在中职教育中的运用[J]. 小说月刊， 2017（20）.
湖南省汨罗市职业中等专业学校 傅喜芝