【摘 要】
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生物是一门集逻辑性和抽象性于一体的学科,其中包含着许多具有逻辑性的理论和抽象的概念,在面对这样的学习之时,学生难免会手足无措,若教师不加以仔细引导,学生很有可能会对
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生物是一门集逻辑性和抽象性于一体的学科,其中包含着许多具有逻辑性的理论和抽象的概念,在面对这样的学习之时,学生难免会手足无措,若教师不加以仔细引导,学生很有可能会对生物学习失去兴趣,这极其不利于教师教学的开展。因此,在初中生物教学中,教师要重视学生学习兴趣的培养,这就需要教师在教学中深入挖掘教材中的趣味化元素,引领学生主动进行生物知识的学习,让学生对生物知识产生兴趣,便于今后教师开展生物教学,培养学生的学习能力。本文基于笔者多年教学经验,就初中生物教学促进学生学习兴趣的有效性策略提出自己的几点看法,以供各
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