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文章主要介绍美国基于标准的教育改革运动，并通过美国《国家核心艺术标准（2014）》《华盛顿州艺术学习标准（2017）》以及课堂业绩评估案例，说明“教-学-评”一致性对落实核心素养所起的重要作用。教科书中的学习评价应该与课程标准中的核心素养、学业质量标准相一致，即做到“垂直状的一致性”；而课堂教学中教师的教学策略、学生的学习结果与学生的评价量规也需要有一致性，即做到“水平状的一致性”，唯有这样才能真正落实核心素养。