【摘 要】
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《思想品德课程标准》在过程性目标中要求学生'经历'特定的教学活动,'探索'一定的教学规律,'体验'知识的产生过程,这正是体现了'学生作为课堂的
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《思想品德课程标准》在过程性目标中要求学生'经历'特定的教学活动,'探索'一定的教学规律,'体验'知识的产生过程,这正是体现了'学生作为课堂的主体,必须参与教学的全过程'这一要求.思想品德课堂教学要围绕这一要求,根据学生的年龄及心理特征与发展状况,创设民主、开放、平等、和谐的课堂氛围,这就需要从学生的学力出发,同时又必须以促进学生成长为归宿.思想品德教学要想有更好的教学效果,必须遵循学生的成长规律和学习规律,科学设计教学内容.在教学中,教师要
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