【摘 要】
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由于受应试教育思想的影响,加上现有条件的限制,特别是在使用新教材之初,教师在课堂教学中往往容易忽略实验的作用,“不得不”用“读实验、背实验、黑板(纸面)实验”的办法代
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由于受应试教育思想的影响,加上现有条件的限制,特别是在使用新教材之初,教师在课堂教学中往往容易忽略实验的作用,“不得不”用“读实验、背实验、黑板(纸面)实验”的办法代替实践操作。然而,面对新教材、新实验,“黑板实验”暴露出了极大的问题,实验现象难以把握,甚至极有可能导致错误的结论。
Due to the influence of the examination-oriented education and the limitation of the existing conditions, especially when using new teaching materials, teachers tend to neglect the role of experiment in classroom teaching. “Have to read the experiment with ”, Experiment, blackboard (paper) experiment “approach instead of practice. However, in the face of new textbooks and new experiments, the ”blackboard experiment" has exposed great problems. The experimental phenomena are difficult to grasp and may even lead to erroneous conclusions.
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著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。”由此可见提问对课堂教学的重要性。有效的课堂提问不仅可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使教师了解学生掌握知识的情况，而且还可以培养学生独立思考的能力。 曾几何时，串讲串问充斥着课堂，将完整的一篇课文分割得支离破碎。随后，各种声讨之声顿起，教师于是又变得谨小慎微，战战兢兢，唯恐问得多而招来质疑声。提问的有效性，关键在于