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班主任工作是一项复杂而艰苦的工作,它影响着千家万户,关系到每一个学生的发展。班主任的管理水平,也决定着班级发展的方向,决定着学生的素质。新时代的班主任应该具备一些什么样的品质呢,谈一谈我的几点做法。
首先,班主任要有“三新”。
《新课标》指出,班主任树立以人为本的先进理念——视学生为朋友、为知己、为亲人,一切为了学生,真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。这就要求我们——在学生全面发展中起主导作用的班主任,必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵,成功地完成班主任角色的转换。只有这样,才能进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才。这三新指现代班主任必须具备新理念、新角色、新技术。时代在发展,社会在进步,这无疑老师们提出了更高的要求,不具备新的教育理念,就不能了解当今世界教育的发展趋势,跟不上时代的潮流;不能对自己的角色有清醒的定位,肯定找不准自己在教育教学中所处的位置,就不能与学生平等的进入交流,也不可能与学生共同的成长;不懂得现代教育技术,就不可能有效的利用QQ、博客、网络班级等现代教育技术对学生进行教育。虽然网络具有虚拟性,但他恰恰能发挥他虚拟的长处,避免现实给我们带来的尴尬局面,搞不好,师生关系非常的对立,而当面锣对面鼓的质问学生你在谈恋爱呀,无论是男生女生,都不会接受。如果利用网络进行交谈,慢慢的引导,这样,95%的学生都能接受,也才能让我们的工作有的放矢。
十四岁的女学生陈苗(化名),成绩不错,容貌也不差,才上初三,就与初三学生杨某谈起了恋爱。这孩子个性刚,自尊强,来硬的不好说。考虑再三,我决定用化名与她交流。通过努力,一个月时间,效果很明显。后来,她也逐渐明白就是我再与她交流,但我们都不去捅破这层纱,让我们彼此都保持着那份默契。初三的她,学习更加勤奋,也如愿以偿,考上了理想的学校。
其次,班主任必须具备“三心”。
此“三心”指班主任要具有信心、爱心、恒心。一个班主任首先要相信自己的能力,相信自己有能力把这个班级带好、管好。信心是成就事业的基石。一个对自己都没有信心的人,是不可能完成好任何一件事的。同时班主任还要有一颗爱心,爱自己这个职业,爱自己的岗位,爱自己的学生,公平、公正的对待每一个接受教育的孩子。学生只有处在一种真诚的充满爱的氛围中,才能释放潜在的能量。实践告诉我,在教育的过程中,只有动之以情,晓之以理,做他们的朋友,尊重他们的感受和权利,对他们的问题甚至错误表示关心和接纳,学生感受到老师的信任,才能排除学生的紧张、惧怕、担忧的心理,让学生真正地接受老师的教育。冰冻三尽,非一日之寒,班主任工作非一朝一夕能做好,这是一个长期有工程,三分钟的热情,是带不好一个班的。如果我们没有恒心,不能坚持,势必半途而废。
再次,班主任还要会利用“三星”。
此“三星”指德育星、智育星、个性星。常言道,好孩子是夸出来的。这“三星”主要是指对学生的成长的一种认可和鼓励。通过星的积累,记录孩子们的成长。而学生成长主要表现在行为习惯上、学习成绩上、学生个性发展方面。通过奖励“星”的方式,一方面记录了孩子们的成长过程,同时,对孩子也是一种鼓励与鞭策。要学生成才,必须教育学生先成人。人生于世,以德为先。德智体美劳,德居于首。“劳改犯”里没有几个弱智的人,只因为其品德卑劣而被刑拘。人上一百,形形色色,山中树木有高低,十个指头有长短。夫尺有所长,寸有所长。学生的年龄特征、智力水平、家庭、先天的遗传基因、后天的环境教育,都影响着学生的成长。弘扬学生的个性,发掘自身的潜能,让他们自由的成长,挖掘出身体机能的极限,此为教育之道。用“星”去记录学生的成长经历,便于教师从学生成长经历中更好地引导学生,教育学生,以达到学生全面发展、个性发展。
班级管理既是一项工作,更是一门艺术。它需要我们身体力行去做,也需要发挥我们的智慧。我们每一个班主任都要不断学习,适应时代的发展,适应教育的需要,走班主任专业化道路,做一个智慧型的班主任。
首先,班主任要有“三新”。
《新课标》指出,班主任树立以人为本的先进理念——视学生为朋友、为知己、为亲人,一切为了学生,真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。这就要求我们——在学生全面发展中起主导作用的班主任,必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵,成功地完成班主任角色的转换。只有这样,才能进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才。这三新指现代班主任必须具备新理念、新角色、新技术。时代在发展,社会在进步,这无疑老师们提出了更高的要求,不具备新的教育理念,就不能了解当今世界教育的发展趋势,跟不上时代的潮流;不能对自己的角色有清醒的定位,肯定找不准自己在教育教学中所处的位置,就不能与学生平等的进入交流,也不可能与学生共同的成长;不懂得现代教育技术,就不可能有效的利用QQ、博客、网络班级等现代教育技术对学生进行教育。虽然网络具有虚拟性,但他恰恰能发挥他虚拟的长处,避免现实给我们带来的尴尬局面,搞不好,师生关系非常的对立,而当面锣对面鼓的质问学生你在谈恋爱呀,无论是男生女生,都不会接受。如果利用网络进行交谈,慢慢的引导,这样,95%的学生都能接受,也才能让我们的工作有的放矢。
十四岁的女学生陈苗(化名),成绩不错,容貌也不差,才上初三,就与初三学生杨某谈起了恋爱。这孩子个性刚,自尊强,来硬的不好说。考虑再三,我决定用化名与她交流。通过努力,一个月时间,效果很明显。后来,她也逐渐明白就是我再与她交流,但我们都不去捅破这层纱,让我们彼此都保持着那份默契。初三的她,学习更加勤奋,也如愿以偿,考上了理想的学校。
其次,班主任必须具备“三心”。
此“三心”指班主任要具有信心、爱心、恒心。一个班主任首先要相信自己的能力,相信自己有能力把这个班级带好、管好。信心是成就事业的基石。一个对自己都没有信心的人,是不可能完成好任何一件事的。同时班主任还要有一颗爱心,爱自己这个职业,爱自己的岗位,爱自己的学生,公平、公正的对待每一个接受教育的孩子。学生只有处在一种真诚的充满爱的氛围中,才能释放潜在的能量。实践告诉我,在教育的过程中,只有动之以情,晓之以理,做他们的朋友,尊重他们的感受和权利,对他们的问题甚至错误表示关心和接纳,学生感受到老师的信任,才能排除学生的紧张、惧怕、担忧的心理,让学生真正地接受老师的教育。冰冻三尽,非一日之寒,班主任工作非一朝一夕能做好,这是一个长期有工程,三分钟的热情,是带不好一个班的。如果我们没有恒心,不能坚持,势必半途而废。
再次,班主任还要会利用“三星”。
此“三星”指德育星、智育星、个性星。常言道,好孩子是夸出来的。这“三星”主要是指对学生的成长的一种认可和鼓励。通过星的积累,记录孩子们的成长。而学生成长主要表现在行为习惯上、学习成绩上、学生个性发展方面。通过奖励“星”的方式,一方面记录了孩子们的成长过程,同时,对孩子也是一种鼓励与鞭策。要学生成才,必须教育学生先成人。人生于世,以德为先。德智体美劳,德居于首。“劳改犯”里没有几个弱智的人,只因为其品德卑劣而被刑拘。人上一百,形形色色,山中树木有高低,十个指头有长短。夫尺有所长,寸有所长。学生的年龄特征、智力水平、家庭、先天的遗传基因、后天的环境教育,都影响着学生的成长。弘扬学生的个性,发掘自身的潜能,让他们自由的成长,挖掘出身体机能的极限,此为教育之道。用“星”去记录学生的成长经历,便于教师从学生成长经历中更好地引导学生,教育学生,以达到学生全面发展、个性发展。
班级管理既是一项工作,更是一门艺术。它需要我们身体力行去做,也需要发挥我们的智慧。我们每一个班主任都要不断学习,适应时代的发展,适应教育的需要,走班主任专业化道路,做一个智慧型的班主任。