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前苏联当代著名的教育家赞科夫特别重视教师的情感教育,他说:“教学法一旦触及到学生的情感和意志领域,触及到学生的精神需要,这种教学法就会发挥高度有效的作用。”对学生进行情感体验的引导,既是教学的重要目标,又是教学目标赖以实现的重要手段。学习情感要在活动中体验,在体验中强化。关注学习情感体验的引导,让学生及时调整自己的情感方位,激发向科技高峰攀登的兴趣,健全学习品质,消除学习困惑,实现“情”与“理”的最佳结合、“知”与“情”的和谐统一。