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<正>教学现象在六年级的一次练习中,有一道练习题:一块金属重量的1/6加6克与它的重量的1/4减6克相等,这块金属的重量是多少克?有许多成绩不错的学生都做错了,这样的情况立刻引起了笔者的注意。笔者马上翻阅了所有学生的练习本,发现用方程解的学生寥寥无几。若这道题用方程解,则可以降低思维难度。然而,在与学生的谈话中了解到有不少人根本就没想到用方程解。排斥原因学生对于列方程解决问题比较