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在强调高校声乐教学实践重要性的同时,更需要对教学进行合理的监控和评估。本文主要探讨如何构建合理有效的方式进行教学的综合评定,以改变高校对声乐教学评估单纯追求教案规范的僵化思维,重新审视和尊重声乐教师个人在知识传递过程的重要地位和作用,对声乐教师的教学状态和学生的学习状态进行及时监控,从而保证声乐教学能在合理和规范的道路上顺利发展。