论文部分内容阅读
如今,我国隔代教育已经成为社会普遍现象。在此背景下,由于亲子关系的疏离,隔代教育家庭往往表现出较低的亲子关系亲密度,不利于青少年身心健康成长,并导致青少年呈现出相应的问题行为,如人际疏离感等。本文重点探讨隔代教育对青少年疏离感的影响,并从积极心理学角度出发,为隔代教育困境中青少年疏离感提供预防与矫治方法,以期促进隔代教育青少年积极心理品质的形成。