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劝说的效果与劝说者本身所具有的特性及与其有关的心理效应有着十分密切的关系。劝说者所宣传的观点与被劝说者原有态度间的差异是影响态度改变、劝说成败的一个关键性因素。高校德育工作者必须清楚何种差异最为适宜及其原因所在，还必须学会运用调适差异的心理效应，更多地利用接种效应来巩固学生已经形成的态度。
掌握劝说的艺术提高劝说的效果──谈高校劝说教育中的心理效应
【摘 要】
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劝说的效果与劝说者本身所具有的特性及与其有关的心理效应有着十分密切的关系。劝说者所宣传的观点与被劝说者原有态度间的差异是影响态度改变、劝说成败的一个关键性因素。
【机 构】
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长春师范学院教育科学研究所!邮编130032
【出 处】
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长春师范学院学报
【发表日期】
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1999年1期
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