【摘 要】
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以中、澳、美、英、法、德、韩、新、日与俄等10个国家现行的初中(7~9年级)数学教材为研究对象,从内容广度、内容深度、例题难度、习题难度4个方面构建比较指标体系进行分析.
【机 构】
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北京师范大学数学科学学院,天津师范大学教师教育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题——中小学理科教材国际比较研究(初中数学)(AHA120008)
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以中、澳、美、英、法、德、韩、新、日与俄等10个国家现行的初中(7~9年级)数学教材为研究对象,从内容广度、内容深度、例题难度、习题难度4个方面构建比较指标体系进行分析.研究发现:俄罗斯教材、特别是例习题最难,韩、中紧随其后,新加坡法国德国次之,日本美国澳大利亚居第四梯队,英国教材最简单.中、俄、法比较重视"图形与几何",美、澳、英比较重视"数与运算".日本教材知识涉及知识最少,澳大利亚教材是典型的广而浅,法国教材是典型窄而深.
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