【摘 要】
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在学习某一知识时,成人和儿童的认知过程是完全不同的,成人有着丰富的生活经验,通过联想可以唤起沉睡的记忆,但儿童生活阅历浅,联想水平不高。为了使儿童能够较好地理解美术
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在学习某一知识时,成人和儿童的认知过程是完全不同的,成人有着丰富的生活经验,通过联想可以唤起沉睡的记忆,但儿童生活阅历浅,联想水平不高。为了使儿童能够较好地理解美术作品的内涵和所表达的主题,在教学过程中,教师往往要花费大量的时间和精力帮助他们建立起美术作品与生活之间的联系,这就容易出现短时间内无法完成教学目标的情况。因此,为了提高教学效率,有必要在课前组织一些教学活动,提供给儿童预先体验的机会,从而,使美术教学活动能够在物质和经验的充分准备下顺利地开展。
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