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“教育的根本在于唤醒人的潜能，发展人的身心”，在“觉民教育”思想引领下，湛江经济技术开发区第一中学以“海洋文化”为特色，提出“蓝色觉民，奋勇争先”的口号，努力探索“蓝色海洋”与学校发展的融合之路。
在“建设海洋强国”的宏大背景下，学校担负着培养国民海洋意识的光荣使命，积极探寻海洋文化的特质，提炼奔腾不息、乘风破浪的海洋精神，完善办学理念与“三风”建设，形成文化特色。
（一）搭建框架
“海洋文化”作为学校的特色文化从提出到初步界定经历了三年时间，办学目标、一训三风等基本框架已搭建起来。
1. 校训“心系天下，经世致用”，取用“海纳百川，有容乃大”之特质，希翼学子放眼全球、目光远大、襟怀广阔。办学目标“向未知探奇、与世界融合”则基于海洋的包罗万象，神秘无涯，矢志培养充满探索精神的创新型人才。
2. 校风“开放包容，进取拓新”，注入了大海“磅礴大气、包容创新”的精神要素，潜移默化地影响着莘莘学子。
3. 学风“志存高远，博雅通达”，象征着大海的博大襟怀与滋润万物的情怀，致力于孕育未来公民必备的核心素养。
4. 教风“宽厚开明，博爱善导”，传扬着大海精深丰厚、无私奉献的品质，引导教师树立高尚师德，爱生敬业，循循善诱。
（二）深挖内涵
“蓝色觉民”作为“海洋文化”的具体教育形式，要在实践中挖掘并提升其内涵，使“奋勇争先”的海洋精神与“明德、循道、正觉、悟民”的觉民教育达到有机融合，并落实到各项教育教学工作中去。
1.“奋勇争先”是一种积极向上、锐意进取的精神状态，蕴含着强烈的竞争意识和创优意识，只有让师生认识到“奋斗是人生的主旋律”，方能在教育征途中充分发挥主观能动性。
2.“奋勇争先”要求我们勤于革新，勇于超越，只有放开手脚，冲破束缚，才能在新世纪更广阔的舞台上发挥聪明才智，创造佳绩。
3.“奋勇争先”需要持之以恒的精神，前进的道路不会一帆风顺，当遭遇艰难险阻、风险挑战，我们更要迎难而上，逢山开路、遇水架桥！
（三）落实巩固
1. 将“一训三风”入册、上墙，组织形式多样的解读与学习，使师生目之所及、心之所念都是海洋精神，以此鼓舞师生发展。
2. 把海洋精神作为学校各项工作的指导思想，制定规章制度，自上而下严格执行，培养严谨高效、协同作战的工作作风。
（一）海洋标志物建设
通过放置海洋雕塑、建设海洋文化馆、悬挂张贴海洋励志标语等举措，营造充满海洋精神的校园氛围，促使教师在此氛围中为教育事业勇敢拼搏、学生为人生理想创优争先。
（二）海洋电教平台
依托现代互联网技术，借助校园网、电子图书馆、录播室等建设学校海洋教育平台。让师生随时登录使用，开阔视野，增长见识，达成培养“心系天下，经世济用”人才的目标。
（三）海洋教育基地
充分依托社会资源，打造适应中学生开展海洋实践活动的社会课堂，开展以海洋为载体的研究性学习与综合实践活动。带领学生参观大学海洋博物馆、大型海洋博览会;走渔村、访渔民，体验海洋生活。
（一）教师队伍建设
我校秉承海纳百川的人才观，招聚五湖四海的优秀教师齐聚一堂，汇成了一股积极向上的教育力量。未来将继续开展“觉民教育”的“觉师工程”，如师德讲堂、课堂大赛、教研论坛等，将“奋勇争先”的海洋文化精神融入教师职业生命。
（二）学生队伍建设
我校近年来大力推行“觉民教育”的“觉生”活动，学生“自主、自治、自奋”“三自”管理模式已渐趋成熟。设有学生会、值周班、国旗班、宿管班等，从学习到生活皆由学生担任管理角色，培养了学生自律自强的优良品质。
（三）家长队伍建设
教育需要家校合作才能双赢。我校计划加快海洋特色“家长学校”建设的步伐，将家长这支队伍也纳入“蓝色觉民”的范畴，吸纳各行各业的家长人才走进校园、走进课堂。
（一）开发丰富多彩的海洋课程
出台《让海洋浸润课堂》校本课程纲领，鼓励教师将海洋教育与学科教学有机整合，如海洋历史、海洋生物、海洋地理、海洋文学、海洋美术、海洋音乐、海洋体育等。力求海洋教育教材符合课程改革总目标和新课改理念，以湛江地方特色为主题，突出知识性、实践性、趣味性、开放性、人文性。
（二）创设生动活泼的海洋课堂
在课程实施时，要突出生活化、趣味化，注重体验性与实践性。例如初中部开展海洋知识系列绘画教育活动，让学生描绘自己认识的海洋：初一级结合美术课，开展沙画、贝壳画教学;初二级把自己搜集到的海洋生物设计成海洋标本;初三级开展海洋小课题专题研究。高一、高二级学生自主搜集关于国内外著名海战的相关资料，依托军民共建资源，参观战舰，了解海洋在国防安全方面的战略性意义，增强蓝色国土意识。
（三）打造独具魅力的德育课堂
要充分延引海洋精华打造德育课堂，采取“海魂育心”的德育途径。开展班级海洋文化建设活动，把海洋精神融入班名、班歌、班级环境布置等方面，融入养成教育、尊重教育、礼仪教育、感恩教育等不同主题的德育活动之中。
我校以“海元素”为亮点，带领学生创建了一批极富海洋文化特色的社团。如海兰花合唱团、海之魅雷剧社、海之声文学社、海之灵舞蹈团、海之风汉服社、海之蓝观鸟社、海之魂足球社、扬帆搏浪志愿队等等，其中汉服社与观鸟社获得国家级、省级优秀学生社团称号。开展了具有海洋特色的文化活动，如“书海遨游”读书节、“蓝海抒情”诗歌节、“科海探奇”科技节等，并以社团活动促进校本课程及海洋小课题的开发研究，为学生提供成长成才的舞台。
一、理念提升：凝练海洋精神，引领文化征途
在“建设海洋强国”的宏大背景下，学校担负着培养国民海洋意识的光荣使命，积极探寻海洋文化的特质，提炼奔腾不息、乘风破浪的海洋精神，完善办学理念与“三风”建设，形成文化特色。
（一）搭建框架
“海洋文化”作为学校的特色文化从提出到初步界定经历了三年时间，办学目标、一训三风等基本框架已搭建起来。
1. 校训“心系天下，经世致用”，取用“海纳百川，有容乃大”之特质，希翼学子放眼全球、目光远大、襟怀广阔。办学目标“向未知探奇、与世界融合”则基于海洋的包罗万象，神秘无涯，矢志培养充满探索精神的创新型人才。
2. 校风“开放包容，进取拓新”，注入了大海“磅礴大气、包容创新”的精神要素，潜移默化地影响着莘莘学子。
3. 学风“志存高远，博雅通达”，象征着大海的博大襟怀与滋润万物的情怀，致力于孕育未来公民必备的核心素养。
4. 教风“宽厚开明，博爱善导”，传扬着大海精深丰厚、无私奉献的品质，引导教师树立高尚师德，爱生敬业，循循善诱。
（二）深挖内涵
“蓝色觉民”作为“海洋文化”的具体教育形式，要在实践中挖掘并提升其内涵，使“奋勇争先”的海洋精神与“明德、循道、正觉、悟民”的觉民教育达到有机融合，并落实到各项教育教学工作中去。
1.“奋勇争先”是一种积极向上、锐意进取的精神状态，蕴含着强烈的竞争意识和创优意识，只有让师生认识到“奋斗是人生的主旋律”，方能在教育征途中充分发挥主观能动性。
2.“奋勇争先”要求我们勤于革新，勇于超越，只有放开手脚，冲破束缚，才能在新世纪更广阔的舞台上发挥聪明才智，创造佳绩。
3.“奋勇争先”需要持之以恒的精神，前进的道路不会一帆风顺，当遭遇艰难险阻、风险挑战，我们更要迎难而上，逢山开路、遇水架桥！
（三）落实巩固
1. 将“一训三风”入册、上墙，组织形式多样的解读与学习，使师生目之所及、心之所念都是海洋精神，以此鼓舞师生发展。
2. 把海洋精神作为学校各项工作的指导思想，制定规章制度，自上而下严格执行，培养严谨高效、协同作战的工作作风。
二、环境建设：营造海洋气息，识海亲海敬海
（一）海洋标志物建设
通过放置海洋雕塑、建设海洋文化馆、悬挂张贴海洋励志标语等举措，营造充满海洋精神的校园氛围，促使教师在此氛围中为教育事业勇敢拼搏、学生为人生理想创优争先。
（二）海洋电教平台
依托现代互联网技术，借助校园网、电子图书馆、录播室等建设学校海洋教育平台。让师生随时登录使用，开阔视野，增长见识，达成培养“心系天下，经世济用”人才的目标。
（三）海洋教育基地
充分依托社会资源，打造适应中学生开展海洋实践活动的社会课堂，开展以海洋为载体的研究性学习与综合实践活动。带领学生参观大学海洋博物馆、大型海洋博览会;走渔村、访渔民，体验海洋生活。
三、队伍建设：鑄就奋进之师，培育奋飞之才
（一）教师队伍建设
我校秉承海纳百川的人才观，招聚五湖四海的优秀教师齐聚一堂，汇成了一股积极向上的教育力量。未来将继续开展“觉民教育”的“觉师工程”，如师德讲堂、课堂大赛、教研论坛等，将“奋勇争先”的海洋文化精神融入教师职业生命。
（二）学生队伍建设
我校近年来大力推行“觉民教育”的“觉生”活动，学生“自主、自治、自奋”“三自”管理模式已渐趋成熟。设有学生会、值周班、国旗班、宿管班等，从学习到生活皆由学生担任管理角色，培养了学生自律自强的优良品质。
（三）家长队伍建设
教育需要家校合作才能双赢。我校计划加快海洋特色“家长学校”建设的步伐，将家长这支队伍也纳入“蓝色觉民”的范畴，吸纳各行各业的家长人才走进校园、走进课堂。
四、课程建设：深耕海洋资源，拓宽教育领域
（一）开发丰富多彩的海洋课程
出台《让海洋浸润课堂》校本课程纲领，鼓励教师将海洋教育与学科教学有机整合，如海洋历史、海洋生物、海洋地理、海洋文学、海洋美术、海洋音乐、海洋体育等。力求海洋教育教材符合课程改革总目标和新课改理念，以湛江地方特色为主题，突出知识性、实践性、趣味性、开放性、人文性。
（二）创设生动活泼的海洋课堂
在课程实施时，要突出生活化、趣味化，注重体验性与实践性。例如初中部开展海洋知识系列绘画教育活动，让学生描绘自己认识的海洋：初一级结合美术课，开展沙画、贝壳画教学;初二级把自己搜集到的海洋生物设计成海洋标本;初三级开展海洋小课题专题研究。高一、高二级学生自主搜集关于国内外著名海战的相关资料，依托军民共建资源，参观战舰，了解海洋在国防安全方面的战略性意义，增强蓝色国土意识。
（三）打造独具魅力的德育课堂
要充分延引海洋精华打造德育课堂，采取“海魂育心”的德育途径。开展班级海洋文化建设活动，把海洋精神融入班名、班歌、班级环境布置等方面，融入养成教育、尊重教育、礼仪教育、感恩教育等不同主题的德育活动之中。
五、社团建设：开辟特色阵地，夯实核心素养
我校以“海元素”为亮点，带领学生创建了一批极富海洋文化特色的社团。如海兰花合唱团、海之魅雷剧社、海之声文学社、海之灵舞蹈团、海之风汉服社、海之蓝观鸟社、海之魂足球社、扬帆搏浪志愿队等等，其中汉服社与观鸟社获得国家级、省级优秀学生社团称号。开展了具有海洋特色的文化活动，如“书海遨游”读书节、“蓝海抒情”诗歌节、“科海探奇”科技节等，并以社团活动促进校本课程及海洋小课题的开发研究，为学生提供成长成才的舞台。