[摘　要]未成年犯是犯罪人口构成中的一个特殊组成部分，我国法律对未成年犯采用的是教育、感化、挽救的方针，无论是从实体法、程序法以及刑罚适用上都体现了对未成年犯的从宽处理。但是综观我国的法律规定，对未成年人犯罪从宽处理的规定过于笼统概括：特别从程序上看，缺乏对未成年人身心状况的特殊性，在司法实践中建立一套未成年人犯罪办案模式，以切实体现党和国家对未成年犯教育、感化、挽救的方针。下面笔者就对如何建立新的未成年人犯罪案件办案模式略抒已见。
　　[关键词]案例　办案模式
　　
　　一、建立集批捕起诉综合治理于一体化的未成年人犯罪案件办案模式
　　
　　建立这一模式，符合未成年人犯罪案件特点，有利于在审查案件过程中贯彻教育、挽救和感化，强化个案预防和参加综合治理工作。它与目前在批捕、起诉环节分别由专人审理未成年人刑事案件相比有以下的特点：(1)缩短了办案周期，提高了办案效率。实行捕、诉、防一体化的办案模式，可以简化层层审批手续，减少流转环节，有利于承办检察官对案件的事实和证据的掌握，也有利于引导公安机关的侦查、取证方向，为提高案件质量奠定基础。缩短办案期限，可以减少未成年犯因长久羁押而引起的心理恐惧，也减少了在羁押场所受到其他罪犯罪恶习传布、感染、同化的机会。(2)能够随时掌握未成年犯的思想动态，更好地做好教育、挽救、转化工作。同一个案件由专人负责到底，一方面增强了承办检察官的工作责任心，更重要的是由于接触机会多，能够缩短彼此间的距离，增进未成年犯对检察官的信任，有利于开展工作；同时有利于承办检察官全面了解未成年犯犯罪的原因以及心理特点，联系家庭和学校，有针对性的做好教育、转化以及犯罪预防工作。(3)符合诉讼经济原则。实行一体化的办案模式，可以避免重复劳动，解决司法资源紧张的问题，也可以节约时间，以有效的投入获得较好的法律效果和社会效果。
　　
　　二、在审查起诉环节上，对未成年犯可适用暂缓起诉制度
　　
　　所谓暂缓起诉制度，是指对于一些偶犯、受人胁迫的、犯罪情节不严重的未成年犯尤其是在校生。设置一定的考察期限，考察期满后，如果未成年犯确实痛改前非、遵纪守法，可以不再向法院提起公诉。从理论看，建立暂缓起诉制度，与我国刑事立法上对未成年犯进行教育、保护、拯救的刑事政策理念是相符的，是将未成年犯视作应当受到社会保护的存在体，考虑到他们在人格上具有可塑性，将来完全可能成为合格的公民，因此对他们的处分不是根据犯罪的轻重受到与成人一样的处罚，而是从未成年人的健康成长的角度出发，予以宽大，这显然具有积极的意义。对这些未成年犯如果一概将他们起诉到法院，以判刑来矫治他们的行为，会给一些心理脆弱的人带来负面影响，使他们产生破罐子破摔的思想，不利于教育、挽救工作。而且从司法实际中看，未成年犯判刑后回归社会上学难、就业难，很容易促使他们重新犯罪。建立暂缓起诉制度，给未成年犯创造了一个悔过自新的良好环境，更重要的是能够唤起他们做人的自尊和自信，把外力强迫他们改变成主观我要改的一种动力，能真正起到教育、挽救的效果。
　　
　　三、建立圆桌式的未成年人刑事审判方式
　　
　　对未成年犯的刑事处罚方式应区别于成年人，这是国际司法中已形成多年的惯例。在国外，有的国家甚至有独立的少年法院，而且家庭式少年刑事审理方式在国外并不少见。我国采用的是在各个法院设立少年庭的方式，由专人审理未成年人刑事案件。这种审判方式与普通审判模式相比，多了一个针对未成年犯法庭教育的过程。从实践中看，这种审判方式存在着一定的弊端。法官、检察官坐在高高的台子上，未成年犯站在下面，双方之间落差很大。有的未成年犯面对庄严、肃穆的法庭，往往因过于紧张、恐惧，而无法全面如实的反映自己的真实想法；有的未成年犯则认为这种审判是为了惩罚他，由此产生逆反心理，对抗法庭。这种压抑的法庭氛围显然不能使未成年犯敞开心扉，也不能充分调动诉讼参与人的情绪，使法庭教育流于形式，起不到挽救、教育的效果。设想建立一种圆桌式的审判方式，让法官、检察官、未成年犯及其法定代理人、辩护人坐在一张审判桌上，用这种方式拉近彼此间的距离，缓解未成年犯的心理压力，营造一种庄重、平和的法庭环境。让未成年犯在这种平缓、促膝谈心式的氛围中吐露心声，司法人员及时把握时机，有的放矢地对其进行教育，同时利用亲情感化他，达到审判、教育、挽救的和谐统一。