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采用精神症状自评量表（SCL-90）对重庆5所高职院校学生进行了心理健康水平测评。结果表明被测群体的心理健康状况基本和谐．不同性别学生的心理健康水平不存在差异，不同生源地及不同年级之间学生心理健康水平存在差异。因此，我们在大力加强学校心理健康教育的同时，应着眼于学生心理发展的教育，坚持预防为主，做好高职学生的心理适应及就业心理辅导工作，建立完善的高职学生心理辅导机制。