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外语学习焦虑是外语学习的情感障碍,对学习者的学习效果产生重要的影响.对多模态话语环境下学生英语学习焦虑进行研究,分析焦虑现象原因及教学中存在的问题,并提出解决的方法,以期能充分发挥网络媒体模态互补优势,有效提高学生的英语学习效果.
多模态话语环境下大学生英语学习焦虑问题研究
【摘 要】
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外语学习焦虑是外语学习的情感障碍,对学习者的学习效果产生重要的影响.对多模态话语环境下学生英语学习焦虑进行研究,分析焦虑现象原因及教学中存在的问题,并提出解决的方法
【机 构】
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陕西理工学院外国语学院
【出 处】
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沈阳工程学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年3期
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