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【摘 要】每个合格的语文老师都应该考虑如何在小学语文课堂中更好地发展互动式教学，从而使教学发挥重要作用。在此过程中，教师需要在教学中使用互动式教学，以帮助学生理解。同时，基础教育课程的改革显然也要求改变师生的态度。这强调了需要发展一种交流和互动的教育方法。以下是在小学阶段开展语文互动教学的战略思考。
【关键词】小学语文;课堂教学;互动教学
在当前的中文初等教育中，日常教学中必须进行对话，但是一些老师仅是单方面交流，并且仅评估老师对学生的教学，而不是学生对老师的反馈。不注意学生的意见，这会阻止许多学生发表意见。师生之间存在阻碍他们之间交流的障碍。因此，只有互动式教学才起着重要的辅助作用。师生互动不仅建立了良好的师生信任关系，而且在这些互动中使用了学生的沟通技巧和语言。对提高学生的语言能力有很大帮助。
一、互动式教学在小学语文教学中的作用
1.密切师生关系，激发学习兴趣。师生关系会影响学生对学习的兴趣和课堂出勤的质量。通过与教室中的老师互动，学生可以激活教室的气氛，并让他们获得更自由的知识途径。老师还可以借此机会倾听学生的想法，了解学生思想和语言技能的动态变化。课堂上的互动使师生关系更加紧密，并激发了学生对学习的兴趣。互动式教学不同于传统的教学方式，使学生感到参与度更高，每个学生都有表达自己的机会。
2.老师学习听力，学生学习表达。在传统教学中，老师是舞台上的主要演员，一个接一个地解释课程知识，干扰了老师的一些问题以及学生的问题和答案，并且不再与学生进行交流。由于学生通常不愿在教室里提问，因此传统的课堂教学已成为单人教学，并且学生是教室里的听众，没有参与感。通过互动式教学，教师应学会花时间在学生身上，让学生发言，讨论和表达自己，并让老师聆听学生的表情，理解学生的思想，在课堂上为学生提供主动权，并将课堂场景变成学生。在互动过程中，学生可以将刚刚学到的知识表达出来，就课堂的不清晰部分提出问题，并帮助消化和吸收知识。在课堂上表达可以培养学生语言表达的能力，选择单词和句子的能力，与他人交流的能力等等。这在传统教学中很难实现。
3.帮助更有趣，更有效地教课堂。互动式教学是传统教育模式的新颖之处。由于其新颖性和多样性，课堂教学变得更加有趣。异想天开的学生想法使课堂变得更加活跃，更多的互动提供了更多的积累机会。互动式教学可以帮助学生在聆听过程中吸收知识，并在交流过程中积累知识。双向方式使课堂教学更加有效。
二、互动式教学的分析
1.确认不仅仅是问与答模式。在互动式教学实践中，一些老师总是认为向学生提问更多是互动式教学。这个概念是错误的。互动式教学应该多种多样。除了问题和答案之外，还有学生讨论，情况分析和想象力。各种互动方法（例如角色扮演游戏和单个问题和答案）会使学生在此模式下感到无聊并失去学习兴趣。无论学生的回答是否令老师满意，老师都应该以令人鼓舞的声音与他们交谈，并强迫他们相互交流。当一个人的话被别人肯定时，就会或多或少地引起自我满足和自信感，这有利于课堂气氛的活跃和学生思维的开放。
2.不要忽略课堂上的主要内容。在改革教学方法时，教师应始终考虑课堂教学时间的分配和教学结构，以免将马车撞到马上。由于教室中使用了电子信息技术，因此大多数教师会引导学生在大屏幕上查看教材，因此学生将忽略教材并凝视整个课堂屏幕。教科书中知识的内容最初是静态的，而且非常严格，不像多媒体那样明显。随着时间的流逝，学生甚至不愿使用教科书。这减少了很多直观的文章体验，并减少了参与相互阅读阅读交流的个人教员和学生的数量，并且他们的语言经验还不那么深互动式教学仍然是一门课程的教学，可以帮助教师在课堂上进行教学。该课程着重于教科书的基础知识。并非所有有效的教辅方法都可以成为课堂的中心。
3.不要复制他人的经验。互动式教学是一种新的教学方法。各种方法和技术的内容仅是他人的经验。在实践中，教师应结合自身和学生的特点，以改善互动式教学和自身特色，进行互动式教学最大化。一般来说，紧张的师生关系不利于教学的发展，更不用說交互式课堂交流了。当学生盲目跟从老师，盲目模仿并正式学习时，他们失去了自主学习的动力，学到的东西不仅粗糙，而且不能实时使用。
4.没有无效的互动。在课堂教学中，上课时间非常昂贵。每分钟和每一秒都必须发挥其最佳作用。在互动式教学中，教师不应将互动式教学用于互动式教学目的。无效的互动只会浪费课堂时间，实际上无法让学生参与互动。如果学生对整个班级感到被动和不信任，他们如何提问和回答问题？因此，良好和融洽的师生关系是进行互动式教学的前提。教师应选择适当的互动方式，并在教学前充分利用课堂时间。
5.课堂互动应与课堂以外互动结合
课堂互动主要是师生互动，但另一个非常重要的问题是，家庭是学生心灵的心脏。父母有时对孩子的了解要比对老师的了解多。当教师着重与教室中的学生交流时，他们还应注意与学生家长的沟通和交流。与教室外的家长交流时，老师可以使用家庭访问，电话和其他方式。在某种程度上，交互式学习还需要父母的合作与支持。这样，教师可以加深对每个学生的理解，促进教学工作的发展。
简而言之，互动式教学对语文教学至关重要。学生和老师需要进行交流，以了解彼此的需求和疑虑。互动式教学策略是一个值得进一步研究的问题。大多数教育者需要积极思考，努力促进我国素质教育的发展。有效的互动式教学可以帮助教师在教学过程中，鼓励学生更有趣，更有效地学习。教师必须始终考虑最合适的互动式教学方法，以便互动式教学能够充分利用其影响。
参考文献：
[1]邹苹.解析互动式教学在小学语文教学中的应用[J].当代家庭教育，2019（36）：136.
[2]陈洪霞.浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动[J].求知导刊，2019（51）：56-57.
（作者单位：苏州叶圣陶实验小学）
【关键词】小学语文;课堂教学;互动教学
在当前的中文初等教育中，日常教学中必须进行对话，但是一些老师仅是单方面交流，并且仅评估老师对学生的教学，而不是学生对老师的反馈。不注意学生的意见，这会阻止许多学生发表意见。师生之间存在阻碍他们之间交流的障碍。因此，只有互动式教学才起着重要的辅助作用。师生互动不仅建立了良好的师生信任关系，而且在这些互动中使用了学生的沟通技巧和语言。对提高学生的语言能力有很大帮助。
一、互动式教学在小学语文教学中的作用
1.密切师生关系，激发学习兴趣。师生关系会影响学生对学习的兴趣和课堂出勤的质量。通过与教室中的老师互动，学生可以激活教室的气氛，并让他们获得更自由的知识途径。老师还可以借此机会倾听学生的想法，了解学生思想和语言技能的动态变化。课堂上的互动使师生关系更加紧密，并激发了学生对学习的兴趣。互动式教学不同于传统的教学方式，使学生感到参与度更高，每个学生都有表达自己的机会。
2.老师学习听力，学生学习表达。在传统教学中，老师是舞台上的主要演员，一个接一个地解释课程知识，干扰了老师的一些问题以及学生的问题和答案，并且不再与学生进行交流。由于学生通常不愿在教室里提问，因此传统的课堂教学已成为单人教学，并且学生是教室里的听众，没有参与感。通过互动式教学，教师应学会花时间在学生身上，让学生发言，讨论和表达自己，并让老师聆听学生的表情，理解学生的思想，在课堂上为学生提供主动权，并将课堂场景变成学生。在互动过程中，学生可以将刚刚学到的知识表达出来，就课堂的不清晰部分提出问题，并帮助消化和吸收知识。在课堂上表达可以培养学生语言表达的能力，选择单词和句子的能力，与他人交流的能力等等。这在传统教学中很难实现。
3.帮助更有趣，更有效地教课堂。互动式教学是传统教育模式的新颖之处。由于其新颖性和多样性，课堂教学变得更加有趣。异想天开的学生想法使课堂变得更加活跃，更多的互动提供了更多的积累机会。互动式教学可以帮助学生在聆听过程中吸收知识，并在交流过程中积累知识。双向方式使课堂教学更加有效。
二、互动式教学的分析
1.确认不仅仅是问与答模式。在互动式教学实践中，一些老师总是认为向学生提问更多是互动式教学。这个概念是错误的。互动式教学应该多种多样。除了问题和答案之外，还有学生讨论，情况分析和想象力。各种互动方法（例如角色扮演游戏和单个问题和答案）会使学生在此模式下感到无聊并失去学习兴趣。无论学生的回答是否令老师满意，老师都应该以令人鼓舞的声音与他们交谈，并强迫他们相互交流。当一个人的话被别人肯定时，就会或多或少地引起自我满足和自信感，这有利于课堂气氛的活跃和学生思维的开放。
2.不要忽略课堂上的主要内容。在改革教学方法时，教师应始终考虑课堂教学时间的分配和教学结构，以免将马车撞到马上。由于教室中使用了电子信息技术，因此大多数教师会引导学生在大屏幕上查看教材，因此学生将忽略教材并凝视整个课堂屏幕。教科书中知识的内容最初是静态的，而且非常严格，不像多媒体那样明显。随着时间的流逝，学生甚至不愿使用教科书。这减少了很多直观的文章体验，并减少了参与相互阅读阅读交流的个人教员和学生的数量，并且他们的语言经验还不那么深互动式教学仍然是一门课程的教学，可以帮助教师在课堂上进行教学。该课程着重于教科书的基础知识。并非所有有效的教辅方法都可以成为课堂的中心。
3.不要复制他人的经验。互动式教学是一种新的教学方法。各种方法和技术的内容仅是他人的经验。在实践中，教师应结合自身和学生的特点，以改善互动式教学和自身特色，进行互动式教学最大化。一般来说，紧张的师生关系不利于教学的发展，更不用說交互式课堂交流了。当学生盲目跟从老师，盲目模仿并正式学习时，他们失去了自主学习的动力，学到的东西不仅粗糙，而且不能实时使用。
4.没有无效的互动。在课堂教学中，上课时间非常昂贵。每分钟和每一秒都必须发挥其最佳作用。在互动式教学中，教师不应将互动式教学用于互动式教学目的。无效的互动只会浪费课堂时间，实际上无法让学生参与互动。如果学生对整个班级感到被动和不信任，他们如何提问和回答问题？因此，良好和融洽的师生关系是进行互动式教学的前提。教师应选择适当的互动方式，并在教学前充分利用课堂时间。
5.课堂互动应与课堂以外互动结合
课堂互动主要是师生互动，但另一个非常重要的问题是，家庭是学生心灵的心脏。父母有时对孩子的了解要比对老师的了解多。当教师着重与教室中的学生交流时，他们还应注意与学生家长的沟通和交流。与教室外的家长交流时，老师可以使用家庭访问，电话和其他方式。在某种程度上，交互式学习还需要父母的合作与支持。这样，教师可以加深对每个学生的理解，促进教学工作的发展。
简而言之，互动式教学对语文教学至关重要。学生和老师需要进行交流，以了解彼此的需求和疑虑。互动式教学策略是一个值得进一步研究的问题。大多数教育者需要积极思考，努力促进我国素质教育的发展。有效的互动式教学可以帮助教师在教学过程中，鼓励学生更有趣，更有效地学习。教师必须始终考虑最合适的互动式教学方法，以便互动式教学能够充分利用其影响。
参考文献：
[1]邹苹.解析互动式教学在小学语文教学中的应用[J].当代家庭教育，2019（36）：136.
[2]陈洪霞.浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动[J].求知导刊，2019（51）：56-57.
（作者单位：苏州叶圣陶实验小学）