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分级教学秉承了我国古代教育理念中的"因材施教",对学生的个体差异和优缺点给予重点关注和审视,运用系统的教学方法,以"扬长补短"和学生"互补"促进学生的协同发展。对此,本文重点对基于学生"能力"分级的中职数学课堂教学进行实践探索。
基于“能力”分级发展的中职数学课堂实践研究
【摘 要】
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分级教学秉承了我国古代教育理念中的"因材施教",对学生的个体差异和优缺点给予重点关注和审视,运用系统的教学方法,以"扬长补短"和学生"互补"促进学生的协同发展。对此,本文
【机 构】
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江苏省泗洪中等专业学校;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年97期
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