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气态膜操作过程的水迁移
【出 处】
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盐湖研究
【发表日期】
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1990年3期
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有人说教材是“金科玉律”，是“圣经”，是“范本”，是“载体”，是“例子”，是“材料”……不同的老师，受不同教育思想的影响，对教材的认识、理解全然不同，对教材的使用就更有天壤之别，传统做法是“教教材”，课改理念主张“用教材教”。不管怎样，“教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。”因此，笔者认为教材是教学的载体和根本，钻研教材是备课的基础。但是，教师在备课时有个误区：
华东师范大学博士生导师叶澜教授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求：有意义、有效率、生成性、常态性、有待完善。构成一堂好课的因素是复杂的，这当中有教师、学生
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“一把手”是党政领导集体的“班长”，是一个地方和部门贯彻中央大政方针、省委省政府重大决策的第一责任人。把方向、抓大事、谋全局，是“一把手”的根本职责。
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