【摘 要】
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高校教师的专业品质、专业知识和专业能力在高校学科建设中处于核心战略地位，教师专业发展的需求应紧紧围绕高校的学科定位和学科发展的需要。因此，可以通过高校教师专业发展的
【机 构】
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南京信息工程大学人事处,南京信息工程大学计算机与软件学院
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高校教师的专业品质、专业知识和专业能力在高校学科建设中处于核心战略地位，教师专业发展的需求应紧紧围绕高校的学科定位和学科发展的需要。因此，可以通过高校教师专业发展的四个策略，即学术管理策略、外部激励策略、内部激励策略与强势“载体”策略，达到高校学科建设与教师专业发展协调统一、相互促进的双赢局面。
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