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摘 要：政治演说是公众演说的一种重要形式。它是演说者针对国家的内政事务和外交关系表明立场、阐明观点、宣传主张的一种演说，在其政治生活中扮演着极为重要的角色。因此，越来越多的人们关注政治演讲。本文仅从韩礼德的及物性系统角度，选取了两篇彭丽媛的联合国演讲语篇来分析。
关键词：及物性系统；语篇分析；政治演讲
2015年9月27日，彭丽媛作为联合国教科文组织特使出席了全球“教育第一”倡议高级别会议。彭丽媛在促进国家发展和人民幸福方面发挥了基础性作用。正如外交学院国际关系研究所的李海东教授所说的那样，第一夫人外交对塑造国家形象非常有帮助，确实是一个国家的软实力。
概念功能主要通过及物性和语态来实现，有六个过程：物质的、关系的、心理的、言语的、行为的和存在的过程。前三个过程是语言学研究的主要过程。
物质过程涉及身体动作，通常有一个参与者，一个动作动词和目标。
关系过程是“存在”的过程（Halliday，2000：119）。这类过程可分为attributive和identifying两种模式。动词“be”或“have”经常用于关系过程中，以阐明两个独立实体之间的关系。
心理过程是感知的过程，可分为内化和外化过程。它描述了参与者的思维，通常是通过thinking，wanting，seeing等动词来实现的。
一、个案研究
胡壮麟教授曾说过：“通过参照及物性，我们可以了解文本的特征”（1994：39）。在政治演讲中，它可以用来实现话语功能。根据胡壮麟在《从句和复句》中的标准，第一演讲的总数是56。详细分布在下表中显示。
根据以上分析，我们可以很清楚地发现，在彭丽媛的演讲中，最主要使用的是物质过程，在文本一中占63.6%，文本二中占45.6%。关系过程也占主要比例。但其他四个过程——心理、行为、言语和存在过程较少使用。即使在文本一中也没有行为过程。在对整个话语进行分析后，作者发现彭丽媛关注的是“做”，澄清了她对教育的观点，所以物质和关系过程占了最大的百分比。行为过程的零百分比也与话语内容相对应。没有必要使用行为过程。请看演讲中的以下话语。
（1）So my father opened a night school to teach them how to read.（Text One）.
（2）We showed children what we do to help them discovered their talent. （Text Two）.
在例子（1）中彭丽媛使用“my father”和动词“open”，“teach”来表示父亲为许多村民做了一些事情。一个人可以影响和改变这么多人的生活，让观众相信，通过我们共同的努力，我们将使许多人有一个很好的机会去学习知识，并拥有一个辉煌的未来。在例子（2）中，代词“we”的使用表明，说话者希望更多的人分享经验，并促使更多的人立即采取行动。
关系过程描述事物或人的特征，在文本一和第二文本中占21.8%。
让我们来看下面的例子：
（3）He was short and skinny， with festering skin all of his body.
（4）It was very successful. She is now the mother of a healthy baby.
用“is”这个词，例子（3）描述了这个男孩的名字，名叫高，他是一个艾滋孤儿。然后，例子（4）告诉我们，一个女孩从我们的帮助中受益。彭丽媛使用关系过程来鼓励人们在了解别人的不幸之后采取一些行动。
（5）When I see these smiles on the faces，when I see how healthy and happy they are now， when I think about how far they have come， I could hardly hold back tears in my eyes.
在彭麗媛的演讲中，也使用了心理过程。心理过程往往涉及说话人的心理活动。例（5）是动词“see”和“think”的很好的例证。
二、结论
通过对数据的分析，笔者发现：从及物性系统来看，物质过程占最大比重。行为过程和存在过程较少使用。这主要是因为说话者有意陈述事实并说服听众接受她的观点。通过物质过程，彭丽媛很好的展现了中国教育形势的变化；彭的观点在关系过程中得到很好的阐释；此外，彭丽媛使用某些心理过程使观众更好地理解她的思想。
参考文献：
[1]Halliday，M.A.K. An Introduction to Functional Grammar（2nd）[M].Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press，2000.
[2]黄国文.功能语篇分析面面观[M].国外外语教学（FLTA），2002.
[3]姚菲.从及物性的角度分析奥巴马就职演说词[M].佳木斯教育学学报，2012.
作者简介：夏静（1994—），女，汉族，河南濮阳人，硕士研究生，主要研究方向：外国语言文学。
关键词：及物性系统；语篇分析；政治演讲
2015年9月27日，彭丽媛作为联合国教科文组织特使出席了全球“教育第一”倡议高级别会议。彭丽媛在促进国家发展和人民幸福方面发挥了基础性作用。正如外交学院国际关系研究所的李海东教授所说的那样，第一夫人外交对塑造国家形象非常有帮助，确实是一个国家的软实力。
概念功能主要通过及物性和语态来实现，有六个过程：物质的、关系的、心理的、言语的、行为的和存在的过程。前三个过程是语言学研究的主要过程。
物质过程涉及身体动作，通常有一个参与者，一个动作动词和目标。
关系过程是“存在”的过程（Halliday，2000：119）。这类过程可分为attributive和identifying两种模式。动词“be”或“have”经常用于关系过程中，以阐明两个独立实体之间的关系。
心理过程是感知的过程，可分为内化和外化过程。它描述了参与者的思维，通常是通过thinking，wanting，seeing等动词来实现的。
一、个案研究
胡壮麟教授曾说过：“通过参照及物性，我们可以了解文本的特征”（1994：39）。在政治演讲中，它可以用来实现话语功能。根据胡壮麟在《从句和复句》中的标准，第一演讲的总数是56。详细分布在下表中显示。
根据以上分析，我们可以很清楚地发现，在彭丽媛的演讲中，最主要使用的是物质过程，在文本一中占63.6%，文本二中占45.6%。关系过程也占主要比例。但其他四个过程——心理、行为、言语和存在过程较少使用。即使在文本一中也没有行为过程。在对整个话语进行分析后，作者发现彭丽媛关注的是“做”，澄清了她对教育的观点，所以物质和关系过程占了最大的百分比。行为过程的零百分比也与话语内容相对应。没有必要使用行为过程。请看演讲中的以下话语。
（1）So my father opened a night school to teach them how to read.（Text One）.
（2）We showed children what we do to help them discovered their talent. （Text Two）.
在例子（1）中彭丽媛使用“my father”和动词“open”，“teach”来表示父亲为许多村民做了一些事情。一个人可以影响和改变这么多人的生活，让观众相信，通过我们共同的努力，我们将使许多人有一个很好的机会去学习知识，并拥有一个辉煌的未来。在例子（2）中，代词“we”的使用表明，说话者希望更多的人分享经验，并促使更多的人立即采取行动。
关系过程描述事物或人的特征，在文本一和第二文本中占21.8%。
让我们来看下面的例子：
（3）He was short and skinny， with festering skin all of his body.
（4）It was very successful. She is now the mother of a healthy baby.
用“is”这个词，例子（3）描述了这个男孩的名字，名叫高，他是一个艾滋孤儿。然后，例子（4）告诉我们，一个女孩从我们的帮助中受益。彭丽媛使用关系过程来鼓励人们在了解别人的不幸之后采取一些行动。
（5）When I see these smiles on the faces，when I see how healthy and happy they are now， when I think about how far they have come， I could hardly hold back tears in my eyes.
在彭麗媛的演讲中，也使用了心理过程。心理过程往往涉及说话人的心理活动。例（5）是动词“see”和“think”的很好的例证。
二、结论
通过对数据的分析，笔者发现：从及物性系统来看，物质过程占最大比重。行为过程和存在过程较少使用。这主要是因为说话者有意陈述事实并说服听众接受她的观点。通过物质过程，彭丽媛很好的展现了中国教育形势的变化；彭的观点在关系过程中得到很好的阐释；此外，彭丽媛使用某些心理过程使观众更好地理解她的思想。
参考文献：
[1]Halliday，M.A.K. An Introduction to Functional Grammar（2nd）[M].Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press，2000.
[2]黄国文.功能语篇分析面面观[M].国外外语教学（FLTA），2002.
[3]姚菲.从及物性的角度分析奥巴马就职演说词[M].佳木斯教育学学报，2012.
作者简介：夏静（1994—），女，汉族，河南濮阳人，硕士研究生，主要研究方向：外国语言文学。