【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(修改稿)》中把"数感"作为数学学习的内容提出来,而且把"数感"摆在六个核心概念中的首要位置,充分表明让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分
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《义务教育数学课程标准(修改稿)》中把"数感"作为数学学习的内容提出来,而且把"数感"摆在六个核心概念中的首要位置,充分表明让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的问题.课程标准对数感的说明是"数感主要表现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释."因此,我们要在低段数学课堂教学中,就应十分重视引导学生联系身边的事物,结合原有生活的经验,通过观察、操作、解决问题等丰富的数学活动,感受数的意义,体会数的作用,初步培养和建立数感,为学生今后的学习打好扎实的基础.
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