【摘 要】
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小学,作为英语教学的起始阶段,教师承担着如何“启蒙”、如何带领学生“入门”,激发学生学习英语的兴趣的重要任务.然而,传统的教学模式仍旧局限在师生回答、生生回答这种单
【机 构】
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江苏省常州市武进东安实验学校小学部
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小学,作为英语教学的起始阶段,教师承担着如何“启蒙”、如何带领学生“入门”,激发学生学习英语的兴趣的重要任务.然而,传统的教学模式仍旧局限在师生回答、生生回答这种单一的模式上面,而小学生年龄小,自控能力差,注意力也不能长时间集中在枯燥的操练上.时间一长,课堂气氛会因此变得“冷冰冰”,孩子对英语也提不起兴趣,学习英语就会变得被动,这就直接导致教师不能完成预期的教学目标.因此,提高孩子学习英语的兴趣,关键还是在于找出办法来激发学生的学习动机.
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