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【摘 要】鲁迅说：“教育植根于爱”。爱是教育的前提，没有爱就没有了教育。而关爱是一种发自内心的本能，如明媚的阳光照耀着每个人的心田；如温暖的春风吹拂着每个人的心窝。关爱也是一种态度，为人父母和一线教师的我们更应该抓住机遇，将关爱深入到孩子的一日活动当中，让孩子在点滴生活中学会帮助他人，分享自己的爱，建立孩子良好的品德教育情感。
【关键词】关爱教育；分享爱；换位思考；品德教育
孩子的认知是在其不断地与环境的相互作用中逐渐地获得的，关爱同样也是。越来越多的家庭都开始重视孩子的教育，但良好的思想品德教育更是尤为重要。孩子园作为孩子的启蒙教育，更是肩负着为孩子提供健康、丰富的生活环境，创造孩子表达情感、交际、关爱他人的重担。《指南》中也明确指出：“以为孩子后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进孩子在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心。”而关爱教育是品德教育的切入点。
一、学会主动地爱家人，学会分享爱的第一站
巴金说：“爱本身是分层次的，它像一根链条，而链条最初的环节则是爱妈妈，然后才能环环相扣，把爱的情感逐步扩展升华开去。” 孔融让梨的故事传为美谈，孔融则成为了孩子们学习关爱家人的榜样。
（一）让孩子尊重老人
现在的孩子都是集万千宠于一身，很多家庭中，孩子变成了小皇帝，小霸王，而老人则成为了服侍这些小皇帝、小霸王的随从。更多的长辈甚至只要孩子高兴，任打任踢。导致了孩子在不同程度上只知道索取他们关爱，缺乏同情心，不知道关心体贴。试想，这样的孩子成大之后会成为什么品行的人呢？他们能为社会造福，能让社会安稳吗？答案值得大家去深思。儿童心理学家研究表明：“善良和同情是孩子的天性”。所以，孩子并不是天生就是自私、缺乏爱心的。错误的教育，会潜移默化的影响着孩子的成长。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”因此，父母和老师要给孩子做好关心他人的榜样，要尊重、关心、呵护老人，和睦相处，让孩子学会爱，学会孝敬长辈，爱自己的亲人。
（二）让孩子争做小大人
孩子在家中可以做一些力所能及的小事，让孩子从小就懂得为家里分担爸爸妈妈的事情，虽然是小事，但是如果让孩子养成这个好习惯，以后就对孩子的成长却起着不小的作用。有的家长认为孩子很小，一方面，舍不得让他们“辛苦”，；另一方面觉得没必要让他们参与。其实适当的做些家务对孩子来说是有所帮助的。做家务不仅给孩子提供了锻炼自己做事情不能半途而废的意识，并且使孩子感受到自己被人需要，自己在家中的重要地位，会有自我满足感。在日常家庭生活中大家一起合作的事情很多，如：全家人一起打扫卫生、帮忙收拾餐桌、亲子阅读、讲故事、玩玩具等等。
（三）让孩子感受小家庭
引领孩子一起思考一些问题，彼此交流在一起享受共同的美好时光后各自的感受。比如，跟孩子看儿童电视节目，一起讨论感受，一定要鼓励孩子看完之后有所思考，然后多夸奖孩子好的想法；但是也不能一味的夸奖，说的不合理的要以委婉的方式来告诉孩子应该怎么做。每个周五在家可以组织家庭会议，一起讨论全家做得好和需要改进的地方，如：上学的日子每天晚上该几点睡觉？看什么样的电视节目等。通过这些问题的交流，使孩子意识到在与他人共处的时候要学会尊重别人的感受和要求。
（四）让孩子走向大家庭
现在大多数家庭都是独生子女，孩子除了去学校就是回家，与他人接触的机会比较少。可以多让孩子去亲戚或朋友家走动，这样一来，孩子就有机会亲密地接触其他人，和父母以外的人朝夕相处，可以使孩子除了感受爸爸妈妈浓浓的疼爱之外，还可以感受来自小家庭之外的大家庭淡淡却又温馨的关怀，同时也丰富孩子的情感世界。
二、学会积极地爱同学，学会分享爱的第二站
独生子女，任性、与人合作能力差成为当今孩子们普遍的现象。如果父母老师不加以重视，不想办法改变这种状况，或者不能更好的让孩子爱周围的同学，那么，对孩子的成长是不利的。在家中，要给孩子营造一个温馨、团结、友爱的家庭；老师则在学习的大环境下，积极引导孩子学会关爱同学，与同学合作。在合作的过程中，孩子会渐渐学会如何协调自己与他人的利益，使得整体活动得以顺利进行。告诉孩子团结的力量是强大的，让孩子快速融入集体，鼓励孩子学会分享自己的事物、用品、书籍等，在同学遇到困难时，能够积极主动的给予照顾和帮助等等。
三、学会成长地爱自己，学会分享的第三站
家人要理性的告诉孩子，在成长中要学会爱惜自己，努力提高孩子的独立性，但不是一味的告诉孩子凡事都要先想着自己。在孩子的教育中，作为家长不能所有的事情都包办，应该要多给与孩子机会。孩子做得好的地方要积极的引导，不能让其过于骄傲和自负；当孩子犯了错或者存在过失时，也不必过分的焦急，让孩子适当的接受惩罚，学会自我反省。如：由于在家里贪玩没有按时完成作业任务、学习用具丢三落四时，就应该要采取措施对孩子进行批评教育。一般来说，孩子有了过失的时候，恰好是教育的良机，因为内疚和不安使他急于补救，此时所记住的教训是最深刻的。不论孩子有什么过失，只要他有能力，就应当让他自己承担责任，以便达到让他们自我认识、自我弥补、自我教育和自我改进的目的。当孩子通过努力，劳动成果取得一定成效时，家长要给予积极肯定。因为这些成果是在困难的基础上取得的，家长的表扬与肯定让孩子体验到成功的喜悦，树立了自信心，增强了成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事并且也能做好。
总而言之，家长和老师在引导孩子学会爱自己和爱别人的同时，要循序渐进，欲速则不达。我们要学会欣赏自己的孩子，带给孩子良好的感觉：“我在爸爸妈妈心中永远是最棒的、最优秀的。”不要总是拿自己的孩子和其他的有所特长的神童去比较。父母要调整好心态，尊重孩子与别的孩子的差异，多给他们赏识与鼓励。
四、结束语
真诚的爱是双向活动的，是在相互体验和活动中产生和发展的。因此，从身边小事、生活细节入手，对孩子进行关爱教育，就会在孩子幼小的心灵播下爱的种子。关爱教育，于细微处见品质。
【关键词】关爱教育；分享爱；换位思考；品德教育
孩子的认知是在其不断地与环境的相互作用中逐渐地获得的，关爱同样也是。越来越多的家庭都开始重视孩子的教育，但良好的思想品德教育更是尤为重要。孩子园作为孩子的启蒙教育，更是肩负着为孩子提供健康、丰富的生活环境，创造孩子表达情感、交际、关爱他人的重担。《指南》中也明确指出：“以为孩子后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进孩子在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心。”而关爱教育是品德教育的切入点。
一、学会主动地爱家人，学会分享爱的第一站
巴金说：“爱本身是分层次的，它像一根链条，而链条最初的环节则是爱妈妈，然后才能环环相扣，把爱的情感逐步扩展升华开去。” 孔融让梨的故事传为美谈，孔融则成为了孩子们学习关爱家人的榜样。
（一）让孩子尊重老人
现在的孩子都是集万千宠于一身，很多家庭中，孩子变成了小皇帝，小霸王，而老人则成为了服侍这些小皇帝、小霸王的随从。更多的长辈甚至只要孩子高兴，任打任踢。导致了孩子在不同程度上只知道索取他们关爱，缺乏同情心，不知道关心体贴。试想，这样的孩子成大之后会成为什么品行的人呢？他们能为社会造福，能让社会安稳吗？答案值得大家去深思。儿童心理学家研究表明：“善良和同情是孩子的天性”。所以，孩子并不是天生就是自私、缺乏爱心的。错误的教育，会潜移默化的影响着孩子的成长。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”因此，父母和老师要给孩子做好关心他人的榜样，要尊重、关心、呵护老人，和睦相处，让孩子学会爱，学会孝敬长辈，爱自己的亲人。
（二）让孩子争做小大人
孩子在家中可以做一些力所能及的小事，让孩子从小就懂得为家里分担爸爸妈妈的事情，虽然是小事，但是如果让孩子养成这个好习惯，以后就对孩子的成长却起着不小的作用。有的家长认为孩子很小，一方面，舍不得让他们“辛苦”，；另一方面觉得没必要让他们参与。其实适当的做些家务对孩子来说是有所帮助的。做家务不仅给孩子提供了锻炼自己做事情不能半途而废的意识，并且使孩子感受到自己被人需要，自己在家中的重要地位，会有自我满足感。在日常家庭生活中大家一起合作的事情很多，如：全家人一起打扫卫生、帮忙收拾餐桌、亲子阅读、讲故事、玩玩具等等。
（三）让孩子感受小家庭
引领孩子一起思考一些问题，彼此交流在一起享受共同的美好时光后各自的感受。比如，跟孩子看儿童电视节目，一起讨论感受，一定要鼓励孩子看完之后有所思考，然后多夸奖孩子好的想法；但是也不能一味的夸奖，说的不合理的要以委婉的方式来告诉孩子应该怎么做。每个周五在家可以组织家庭会议，一起讨论全家做得好和需要改进的地方，如：上学的日子每天晚上该几点睡觉？看什么样的电视节目等。通过这些问题的交流，使孩子意识到在与他人共处的时候要学会尊重别人的感受和要求。
（四）让孩子走向大家庭
现在大多数家庭都是独生子女，孩子除了去学校就是回家，与他人接触的机会比较少。可以多让孩子去亲戚或朋友家走动，这样一来，孩子就有机会亲密地接触其他人，和父母以外的人朝夕相处，可以使孩子除了感受爸爸妈妈浓浓的疼爱之外，还可以感受来自小家庭之外的大家庭淡淡却又温馨的关怀，同时也丰富孩子的情感世界。
二、学会积极地爱同学，学会分享爱的第二站
独生子女，任性、与人合作能力差成为当今孩子们普遍的现象。如果父母老师不加以重视，不想办法改变这种状况，或者不能更好的让孩子爱周围的同学，那么，对孩子的成长是不利的。在家中，要给孩子营造一个温馨、团结、友爱的家庭；老师则在学习的大环境下，积极引导孩子学会关爱同学，与同学合作。在合作的过程中，孩子会渐渐学会如何协调自己与他人的利益，使得整体活动得以顺利进行。告诉孩子团结的力量是强大的，让孩子快速融入集体，鼓励孩子学会分享自己的事物、用品、书籍等，在同学遇到困难时，能够积极主动的给予照顾和帮助等等。
三、学会成长地爱自己，学会分享的第三站
家人要理性的告诉孩子，在成长中要学会爱惜自己，努力提高孩子的独立性，但不是一味的告诉孩子凡事都要先想着自己。在孩子的教育中，作为家长不能所有的事情都包办，应该要多给与孩子机会。孩子做得好的地方要积极的引导，不能让其过于骄傲和自负；当孩子犯了错或者存在过失时，也不必过分的焦急，让孩子适当的接受惩罚，学会自我反省。如：由于在家里贪玩没有按时完成作业任务、学习用具丢三落四时，就应该要采取措施对孩子进行批评教育。一般来说，孩子有了过失的时候，恰好是教育的良机，因为内疚和不安使他急于补救，此时所记住的教训是最深刻的。不论孩子有什么过失，只要他有能力，就应当让他自己承担责任，以便达到让他们自我认识、自我弥补、自我教育和自我改进的目的。当孩子通过努力，劳动成果取得一定成效时，家长要给予积极肯定。因为这些成果是在困难的基础上取得的，家长的表扬与肯定让孩子体验到成功的喜悦，树立了自信心，增强了成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事并且也能做好。
总而言之，家长和老师在引导孩子学会爱自己和爱别人的同时，要循序渐进，欲速则不达。我们要学会欣赏自己的孩子，带给孩子良好的感觉：“我在爸爸妈妈心中永远是最棒的、最优秀的。”不要总是拿自己的孩子和其他的有所特长的神童去比较。父母要调整好心态，尊重孩子与别的孩子的差异，多给他们赏识与鼓励。
四、结束语
真诚的爱是双向活动的，是在相互体验和活动中产生和发展的。因此，从身边小事、生活细节入手，对孩子进行关爱教育，就会在孩子幼小的心灵播下爱的种子。关爱教育，于细微处见品质。